来谁染霜林醉，这是一种独属于秋冬的美。从一叶知秋到层林尽染，花草树木都选择在这一季开启了为之色变的生命之旅。
2023-01-24 03:31:00
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1、亭亭玉立的荷花在夏日的骄阳里竞相盛开，争奇斗艳，迷人的水韵，醉人的荷香，形成了夏日里一道靓丽独特的风景。
- 2、“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)
- 3、宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。
- 4、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
- 5、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
- 6、山冥去阴重，天寒雨意浓。
- 7、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。李白《折荷有赠》
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- 9、此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
- 10、正方：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
11、水阔雨萧萧，风微影自摇。徐娘羞半面，楚女妒纤腰。钱惟演《荷花》
- 12、答题示例：阅读下面一首诗，然后回答问题。
- 13、需第三自然段，理解“欣赏”和“匀称”。欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味；近义词——观赏。匀称：均匀，比例和谐。别致：近义词——新奇。跟寻常不同。
- 14、我们一起讨论，归纳为这样的情节：听到脚步声——支起耳朵——猛一回头——撒腿就跑——甩在后面——角被挂住——使劲一扯——拼命奔去。
- 15、“狮口逃生前后，鹿对鹿角和鹿腿态度怎么样？鹿的心情发生了哪些变化？这节课我们继续学习课文——”“鹿角和鹿腿。”
- 16、腿——难看抱怨狮口逃生
- 17、“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。
- 18、在荷塘中散步，我钦佩荷的品性，周敦颐的《爱莲说》曾经形容：“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花生性与众不同，永保自己的个性。
- 19、片云天共远，永夜月同孤。
- 20、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
21、我出示三句话，让他们自己朗读感悟：世间万物各有所长。外表美丽的东西不一定实用。实用的东西不一定美丽。
- 22、我出示两组词，请小朋友们按照这个来复述寓言故事。
- 23、找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
- 24、答题思路：(１)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。(２)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。(３)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
- 25、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。
- 26、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
- 27、参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
- 28、莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。刘孝威《采莲曲》
- 29、答题示例：阅读下面一首诗，然后回答问题。
- 30、看到漫山遍野的花朵，我内心非常放松，感觉自己一下子拥有了整个世界，我觉得自己的人生充满了希望。每一朵花都向着太阳开放，看起来生机勃勃，我也要像这花朵一样，为了自己的未来而奋斗。
31、(2)诗的后四句写出了怎样的景与情？
- 32、不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。王夫之《清平乐咏雨》
- 33、片云天共远，永夜月同孤。
- 34、无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。皇甫松《采莲子》
- 35、平池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。张文潜《莲花》
- 36、正方：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
- 37、嘉兴植物园，具体位置：纺工路长水路口西侧；王江泾镇荷花村,具体位置：王江泾镇政府旁
- 38、秋荷一滴露，清夜坠玄天。韦应物《咏露珠》
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- 40、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。
41、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
- 42、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
- 43、荷花从不和别的花争奇斗艳，也不和别的花比美，只是孤独地立在水中，默默无闻地站着，站在水里，站在风里，站在雨里。送走一个晚霞，又迎来一个朝霞。可是，它的生命是很短暂的，只能过一个夏季。可人们都会记住它代表正直、光明、善良与真诚。
- 44、晒太阳、赏花、喝茶、享受美好的周末是这一生最快乐，最美好的事情，希望等我到中年时还能够享受到这种美好的生活。
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- 46、宋朝诗人周敦颐曾在《爱莲说》中赞美荷花，使众人为之倾倒。我也喜欢荷花，她那柔美的身姿吸引了我，让我如痴如醉，它那朴实高洁的不凡品质，让我迷恋。我要向荷花那样：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。
- 47、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
- 48、“绕”字，有的书写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?(3分)
- 49、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前几类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
- 50、面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。姚勉《四望亭观荷花》
51、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
- 52、情景鉴赏题：记住下列公式即可——关系+景+情。
- 53、问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
- 54、人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
