文字捉来的情意会无尽的流淌，你会虔诚的和我一样。
2023-04-30 20:58:54
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- 1、今天，我们要尽情歌唱——
- 2、我们就是一颗颗小太阳，
- 3、跨出学校大门，开始新的人生旅程。愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程。祝你事业马到功成！生活精彩纷纷！人生一帆风顺！
- 4、读了小诗，便很容易分辨：山不是诗，山是一幅画是诗，山是绿色的海是诗；我不是诗，我像一只鸟是诗。读到这里，同学们一定会明白什么是诗了！那么，还用给诗下定义吗？如果一定要下，是否可以这样说：诗是歌唱生活的最高语言艺术，它通常是诗人感情的直写。为什么这样说？因为诗这种文学样式，同其他文学样式相比，要求更高、更突出。它必须以最简洁的文字、最小的篇幅，去反映和表现极为丰富的内容。明白了这一点，对诗就有了一个最初步、最基本的了解。
- 5、我说开个玩笑，你至于吗！
- 6、只剩下吃剩的
- 7、提升语文素养、审美情趣、写作水平
- 8、看见听到感知某些散文无法表达的意味的语言才是诗；
- 9、Q对冯唐的诗歌是怎么看的？
10、这也是中国诗歌中，古诗词和现当代诗歌最大的区别。
- 11、依尼诺·法吉恩在诗中说，玫瑰的香气、天光、苍蝇身上的亮闪以及海的喘息等等，这些才是诗，这些才是诗要给予大家的。
- 12、与时光打赌谁曾第一个输掉夜色的影子
- 13、明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
- 14、每周五发表儿童故事，每周四发表儿童诗歌，欢迎大家给可爱的孩子来分享！
- 15、诗歌是最古老的文学体裁，是文学的一大样式，也是最基本的一种文学体裁。我国古代，把不人乐的称为诗，人乐的称为歌。现在统称为诗歌。《诗经》《楚辞》、汉乐府及其后的唐诗是我国诗歌作品中的精华。著名的古希腊荷马史诗《伊利亚特》《奥赛罗》是欧洲产生最早的诗歌作品。诗歌要求内容高度集中、概括，具有强烈的感情和丰富的想象。语言精练、准确、富有表现力，具有鲜明的节奏、和谐的韵律，分行排列。创作上多采用比兴、夸张、拟人、反复、比喻等艺术手法。诗歌种类很多，按形式分，可分为格律诗和自由诗；按内容分，可分为抒情诗和叙述诗；按与
- 16、诗歌的强烈的感情又是和丰富的想象分不开的。作者被他所要反映的生活激动起来时，便会心潮起伏、浮想联翩，在现实生活的基础上张开想象的翅膀。通过想象，进一步加深感情，并能使作者从比现实生活更高的程度上来反映生活、抒发感情、表达理想。这是诗歌的第二个特点或叫特征。
- 17、这是诗歌的另个特点或特征以及要求。
- 18、我说叫两只夜猫子，如何？
- 19、儿郎哪管四时愁，手把黄泥乐未休。
20、我认为诗的灵魂就是思想性。诗一定要具备表情达意的特点。
- 21、明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
- 22、去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。
- 23、我能预测地震，
- 24、我把电视关掉，
- 25、天，是越来越冷了
- 26、我说开个玩笑，你至于吗！
- 27、想见你的人，跋山涉水，也总会来到你身边。不想见你的人，你走到他楼下他也懒得推开窗。
- 28、塞宾的左手
- 29、你知道和耗子住在一起
30、快乐荡漾在秋千上，笑容绽放在玩耍里，甜蜜来自于糖果里，幸福沉浸在爱的世界里，随性源于你床单上的地图里。祝福送给长不大的你，六一快乐！
- 31、夏天柿子树上挂满了绿色的小摇篮每个摇篮里都有一个穿着绿色小褂的宝宝摇啊摇啊渴望着长大
- 32、每周五发表儿童故事，每周四发表儿童诗歌，欢迎大家给可爱的孩子来分享！
- 33、从童话的世界里跳出来，
- 34、有多少色彩斑斓的梦幻!
- 35、不要轻易许下承诺，做不到的承诺，比没许下更可恶。
- 36、创造出一个地球村的高度文明
- 37、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。
- 38、鲜花就有了芬芳的明天,
- 39、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。
40、理想的路总是为有信心的人预备着。
- 41、明天，你收拾好行李，拖着行李箱，走在你们曾经走过四年的校园小道。明天，你拉着你的同学，三三两两地，在校园各个角落留下你们的合照。
- 42、历史以来，诗歌在中华传统文化中，闪耀着耀眼的光芒。我们应该传承、发扬并光大祖先留给我们这份宝贵的遗产。
- 43、DanielKane：我把"细长垂直的小路"读作浅显俗套的(predictable)诗歌的表现。我觉得你是在对令人厌烦的诗歌做一种有趣的评注——即：它给我们带来的是显而易见的东西，传统诗歌中的"花"。
- 44、诗歌的音乐性主要表现在节奏和韵律方面。
- 45、他兴高采烈地说：白菜火锅！
- 46、我就被他扁了
- 47、啊!我们快活的心儿也在说:
- 48、读者对象：3~7岁儿童
- 49、DanielKane：我很高兴你告诉我们关于那个有络绎不绝的男童军来自名古屋的中世纪城镇，因为你基本上都是从一系列不同的事件中来构成形象，学到这些可以让人们知道他们可以在诗歌中把事物虚构出来。这样，人们就知道并不是所有的时候都必须依赖于事实。
50、天天都过儿童节(外二首)
- 51、希望更多的孩子爱诗、读诗、写诗！
- 52、JohnAshbery：这是跟我的看法相同的。即从多种的途径去解释诗歌。事实上，我想这就是诗歌被阅读的唯一的途径。我们都按照我们已经经历过的东西来解释诗歌，因此每个人的解释都趋向于与另一个人的不同。
- 53、JohnAshbery：是这样的，我有一个非常好的老师她叫做Klumpp小姐。她给了我一些超出课本诗歌之外的东西很有帮助。我的父母还恰巧认识Rochester大学的一位文学教授，我的祖父也在那儿做过教授。她叫KatherineKoller。是她第一次建议我应该多读奥登，我这么做了。以前我并不能真正的理解奥登很深，虽然今天他看起来不再显得很深奥了，例如和史蒂文森相比。奥登的早期诗歌比他的后期诗歌要朦胧得多。我觉得他或多或少地否认了他的早期诗歌，那些差不多都是我刚开始阅读他的时候他写的。我一直非常感激那位教授
- 54、Q读诗能给我们带来什么？
- 55、疾风知劲草，板荡识诚臣。
