童话是让小朋友爱上阅读的重要题材，《五只小兔子的远方》是一本适合低年级孩子阅读的童话桥梁书。
2023-02-11 05:17:53
4014
- 1、晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)
- 2、入(入学)(入口)(出入)(入门)
- 3、勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)
4、玉不琢，不成器，人不学，不知义。
- 5、《口语交际》(1)《语文园地》(3)《静夜思》(2)
- 6、青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)
- 7、组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好氛围。
- 8、静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)
- 9、对于低年学生，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生爱学语文，乐学语文。
- 10、点击目录中蓝色的字就可以收听啦！
- 11、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
- 12、《怎么都快乐》(2)课外阅读(1)书法(1)
- 13、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
14、小公鸡和小鸭子树和喜鹊
- 15、掀开——揭开(打开、翻开)
- 16、朵(花朵)(一朵朵)(花骨朵)(三朵)
- 17、语(语文)(成语)(外语)(鸟语花香)
- 18、吃水不忘挖井人我多想去看看
- 19、借助读物中的图画阅读。
- 20、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
- 21、这：第四笔是点，不要写成捺。
- 22、青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)
- 23、飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机)
24、玉不琢，不成器，人不学，不知义。
- 25、(寒假预习)部编版一年级下册语文电子课本(高清版)
- 26、思(思想)(心思)(秋思)(三思)
- 27、入(入学)(入口)(出入)(入门)
- 28、(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
- 29、钟(钟表)(时钟)(闹钟)(鸣钟)
- 30、(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
- 31、课堂教学中提问一定要精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少问题的数量；二要努力转变提问的内容、方式和角度，提出的问题要有思维价值。
- 32、《口语交际》(1)《语文园地》(3)《静夜思》(2)
- 33、部编版语文一年级下册教学计划及教学历
34、(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
- 35、难点：如何正确的阅读。
- 36、空——虚天天——每天眼看——马上
- 37、部编版语文一年级下册教学计划及教学历
- 38、里面有我为宝贝精心挑选的好书
- 39、三年级下册语文第四课珍珠泉作者按照珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，主要描述珍珠泉的美丽和可爱。
- 40、壮观——壮丽开心——快乐
- 41、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。
- 42、块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单种都邻居招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运
- 43、确乎，指确实；的确；坚刚貌。语出《易·乾》：“乐则行之，忧则违之，确乎其不可拔，潜龙也。”并在小学人教版语文六年级下册第二课《匆匆》中出现。
44、这对孩子来说也是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装，饮料的包装，家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的，非常精美的“识字本”。可以结合展示台的内容，把这种“识字本”定期拿到班上交流，分享成果。
- 45、我该怎么办我们家住在五楼上，王爷爷是我的邻居。我每天都帮王爷爷取牛奶，爷爷提出每天给我一毛钱。好孩子为老人做点事是应该的，怎么能够想爷爷要钱呢？可是，爷爷说了，我不把钱收下，就不让我替他取牛奶了。爷爷年纪大了，上下楼多不方便呀！怎么办呢？有了，我有一个好办法，我先把爷爷的钱收下，然后存在储钱罐里，等到新学期，我就把钱以王爷爷的名义捐给希望工程，让那些家庭困难的孩子，能够和我一样，天天背着书包上学校。
- 46、通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。
- 47、棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转卫刷梳巾擦皂澡盆
- 48、千：第一笔是“”，不要写成“一”。
- 49、笑(大笑)(玩笑)(好笑)(笑一笑)
- 50、青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)
- 51、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
- 52、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
- 53、非(非常)(非法)(非去不可)
