桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。
2023-02-20 14:36:51
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- 1、科学不是可以不劳而获的诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。赫尔岑
- 2、我思，故我在。我苦，故我在。
- 3、征服你自己，而不是去征服世界。
- 4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 5、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 6、青年一般地是无思虑的。霍默
- 7、我们所谓原则问题也就是按照事物的一般发展法则作为我们观察问题处理问题的方法问题刘少奇
8、人无忠信，不可立于世。程颐
- 9、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 10、总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
- 11、得人者兴，失人者崩。司马迁
- 12、坚忍是成功的诀窍。狄斯累利
- 13、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 14、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克·吐温
- 15、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。南森
- 16、静以修身，俭以养德。诸葛亮
- 17、梦境总是现实的反面。伟格利
18、这三点对应着三种心理功能，外来的观念依赖于感觉；虚构的观念借助于想象；而天赋观念则出于纯粹理智。
- 19、爱情从爱情中来。拉布吕耶尔
- 20、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。鲁迅
- 21、要想知道他们真正的看法，一定要看他们的实际行动，不能光听他们说的话。
- 22、时间是衡量事业的标准。培根
- 23、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 24、慷慨丈夫志，可以耀锋？孟郊
- 25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 26、时间是衡量事业的标准。培根
- 27、食为人天，农为正本。李世民
28、劳动是创套幸福的天使。宋琦
- 29、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 30、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 31、实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。
- 32、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
- 33、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 34、征服你自己，而不是去征服世界。
- 35、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。罗兰
- 36、挚友如异体同心。亚里士多德
- 37、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
38、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 39、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
- 40、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基
- 41、学问欲博，而行已欲敦。魏征
- 42、理智和良知是惟一使我们人之所以为人并与动物有区别的东西，我相信它是完整地存在于个人身上的。
- 43、苦难是人生的老师。巴尔扎克
- 44、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。罗兰
- 45、征服你自己，而不是去征服世界。
- 46、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 47、静以修身，俭以养德。诸葛亮
48、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
- 49、敢于冲撞命运才是天才。雨果
- 50、读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
- 51、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 52、单靠加工别人的作品是很难做出十分完美的东西的。
- 53、只有服从理性，我们才能成人。
