理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
2023-03-28 06:30:40
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- 1、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
- 2、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基
- 3、困苦能孕育灵魂和精神的力量。雨果
- 4、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，它的视影不断变化。雨果
5、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。列夫·托尔斯泰
- 6、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶
- 7、对于美德，我们仅止于认识是不够的，我们还必须努力培养它，运用它，或是採取种种方法，以使我们成为良善之人。亚里士多德
- 8、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 9、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。鲁迅
- 10、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。爱默生
- 11、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
- 12、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 13、真诚是处世行事的最好方法。怀特
- 14、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
15、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。拿破仑
- 16、能量加毅力可以征服一切。富兰克林
- 17、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 18、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。拉姆
- 19、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。安徒生
- 20、发明的秘诀在不断的努力。牛顿
- 21、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 22、逆境是达到真理的一条通路。拜伦
- 23、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。巴甫洛夫
- 24、理想和勇敢是亲兄弟。英国谚语
25、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。巴尔扎克
- 26、君子不镜于水，而镜于人。镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。墨翟
- 27、道德教育成功的“秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
- 28、真正的才智是刚毅的志向。拿破仑
- 29、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
- 30、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。德莱塞
- 31、你应将心思精心专注于你的事业上。日光不经透镜屈折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。毛姆
- 32、一朝开始便永远能够将事业续继下去的人是幸福的。赫尔克
- 33、青春留不住，白发自然生。杜牧
- 34、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。高尔基
35、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。圣佩韦
- 36、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。罗兰
- 37、成功是结果。而不是目的。福楼拜
- 38、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约·贝勒斯
- 39、越年轻，就越不能跟丑事妥协。纪德
- 40、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴尔扎克
- 41、朋友是生活中的阳光。挪易卜生
- 42、青春岂不惜，行乐非所欲。文天祥
- 43、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。巴甫洛夫
- 44、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚
45、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。加菲劳
- 46、理想是世界的主宰。乔·吉·霍兰
- 47、我是一个兴风作浪者，我相信这可能是我成功的主要原因，我做了每个人都有认为做不到的事情，而且我做这些事情的方法，使每个人都说我疯狂。美国吉诺。鲍洛奇
- 48、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
- 49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 50、许多次失败总会造就一次成功。佚名
- 51、拼着一切代价，奔你的前程。巴尔扎克
- 52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
- 53、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
- 54、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不求权势者垂青。雨果
55、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名
