我抓缕金色的光把祝福编织，剪朵五彩的云把甜蜜包住，扯块碧蓝的天把幸福铺垫，舀碗清亮的泉把健康浇灌，打开心灵的窗把平安咏唱。祝你生日快乐！
2023-04-28 08:53:23
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- 1、真知寿很容易让人联想起高更，两人唯一的差别在于是否“成功”，艺术的“成功”是个很值得玩味的概念，由于艺术没有一个确定不变的衡量标准，来标识出水准高低。艺术评价永远脱离不了人的主观感受。而对于现代艺术的评价，且不说客观标准，就连表达真诚的个人感受都变得困难。因此，影片中那个小摊主不经意说出震耳欲聋的一击：“艺术是最大的骗局。”在现代艺术时期，艺术的高低在于“阐释”的力度，先有“阐释”而后有“创作”，就好比先流眼泪，再去试图感动。而作品的成功其实已经与艺术水准无关。
2、清晨醒来是冬夜梦中的事了。
- 3、因为我只有在你看不见我的时候，
- 4、“我从《第三交响曲》中感受最强烈的是，他深刻地反映出了不屈不挠的民族魂。大江东去，气势磅礴，一泻千里，是悲剧性和英雄主义的交响乐曲。我深深被打动和震撼。”(朱践耳中国著名作曲家11王西麟作品音乐会座谈会)
- 5、拓展延伸，书写赠言
- 6、1910年6月1日，斯科特等人离开英国前往南极探险。途中，他们得知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要和他们争夺第一个发现地球最后秘密的荣誉。经过一番激烈的竞争，阿蒙森等人捷足先登，胜利而归，挪威国旗永远飘扬在南极点上；而斯科特等人晚到了一个多月，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，最终长眠于茫茫的冰原之中。
- 7、《伟大的悲剧》节选自茨威格的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章，是茨威格对于一段南极探险历史的真实叙述，但是本文作为一篇“传记文学”作品，又与一般的“传记”有些区别，具体体现在其无与伦比的艺术想象力和深刻独到的议论这两个方面。同时，在写法方面，该文还具有两大特点，一是善于描写人物内心世界，二是根据独特的选材和诗化的语言丰富了作品内容。
- 8、三千年后，纳兰性德说：一生一代一双人，争教两处销魂。
- 9、眼泪和感动往往被本末倒置，明明应该因感动而流泪，却偏偏变成了用眼泪来替代感动，好像不哭几下，就是不肖子孙似的。
- 10、一节有限的语文课堂上，该怎样创造一个个精彩的“神话”？一篇长达千字的传记，在课堂上该教给学生什么？哪些可以不教？这也许一直是我们语文同行在备课时不断叩问自己的教学难点。好的课堂可以模仿，却无法单调一样的复制，因为具体的学情是千差万别的，但可以带给我们思考与启示。
- 11、学生登陆UMU互动平台，上传在文中找到的运用想象添加的描写。信息技术的使用，使人人参与，人人互动成为现实。通过分享与引导，使学生体会到：传记文学“叙述”是骨骼，“描写”是血肉，有血有肉，人物形象才丰满，故事才感人。“描写”最终为主题服务。
12、偶尔投影在你的波心──
- 13、@Spencer读完这本书花了我几乎两周的时间，比我想象的要长，很重要的一个原因就是：我花了太多时间用红铅笔在书上划下史蒂芬·茨威格的那些或美妙或雄壮的词句，它们有的是绝妙的比喻，有的是经典的论述，光是这些生花妙笔下的语言，就可以让此书名垂千古了。
- 14、2021部编语文九下课文朗读材料汇总
- 15、总之我以任务或活动为主线，以感人的细节描写为抓手，以学生为主体，以学定教，没有了传统教学的枯燥无味、呆板沉闷与机械灌输，有的只有激情参与、深度解读与大胆创新，这不正是我们教学改革追求的高效学习与快乐学习吗？我的课堂设计与实录、视频、课件都已上传“冲呀”平台，欢迎大家使用。
- 16、北极点尽管这是个悲剧,但从中却体现了探险队员的勇于探索的精神和强烈的集体主义精神,表现探险家们坚毅、执着、挑战自我,为事业而献身的良好品格,反映他们诚实守信、坦然面对成功和挫败的人生态度.
- 17、啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？
- 18、B.钦佩(qīn)伫藏怏怏不乐(yàng)广阔无垠
- 19、周五：优秀的电影、动画等
- 20、这是浏览全文和搜集资料的预习清单。
- 21、九下‖《儒林外史》全集(共第五十六回)
22、又每晚绯红地回到我的身旁
- 23、我也不想再使你难过悲伤。
- 24、作者简介：欧阳艳，湖南省湘潭市益智中学高级教师，王君青春语文名师工作室成员。曾被评为“湘潭市优秀班主任”、全国“意林杯征文”与湘潭市征文优秀指导老师，曾获课件设计省级一等奖，教案设计省级一等奖，论文省级一等奖，赛课多次获市级一等奖。愿在三尺讲台清雅作画，帮助孩子们成为自己欢喜的样子；愿在青春语文王国里向阳成长，不断缔造人生的小惊喜。
- 25、·课外阅读《夺取南极的斗争》，对阿蒙森探险与斯科特探险进行对比，探究彼此成败之原因。完成下面表格：
- 26、茫茫人海中，错过了该错过的，放弃了该放弃的，于是，终于等到了你。
- 27、朗诵：晓辉，中华文化促进会朗读专业委员会会员，国家级认证朗诵专业教师，全国十佳青年朗诵家，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，仓央嘉措史诗音乐剧“最佳导演奖”，担任全国网络朗诵大赛复赛、决赛评委。为多家出版社录音中小学语文课文范读。
- 28、行人日暮少，风雪乱山深。
- 29、史上最美的十首爱情诗词，每一首都是名作，读一次感动一次。
- 30、(名著课堂)《水浒传》(1~100回)每回试题及答案
- 31、2021部编版七——九年级下册语文电子课本
32、九下‖《儒林外史》全集(共第五十六回)
- 33、你将怯怯地不敢放下第二步，
- 34、B.钦佩(qīn)伫藏怏怏不乐(yàng)广阔无垠
- 35、我不是爱那幅精致的花纹，
- 36、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。
- 37、其实我不敢和你对视，我怕我每个眼神都像是在表白。
- 38、从姜白石的词里，有韵地，你走来。
- 39、《伟大的悲剧》是第六单元篇幅最长的一篇文章，有4200字左右。生字词语多，历史较远。且文章主题内涵相当深刻，对于刚刚步入初中的学生来说也是有一定难度的。同时，这也是学生第一次在教材中接触传记文学，对于作者创作手法和表现特点的提炼也会存在一些问题。
- 40、那一声珍重里有甜蜜的忧愁——
- 41、两千双眼睛笑了，笑得真诚。
42、听不见恋人们细语轻轻，
- 43、学生登陆UMU互动平台，上传在文中找到的运用想象添加的描写。信息技术的使用，使人人参与，人人互动成为现实。通过分享与引导，使学生体会到：传记文学“叙述”是骨骼，“描写”是血肉，有血有肉，人物形象才丰满，故事才感人。“描写”最终为主题服务。
- 44、“这是一部非常有力量的作品，充满了悲剧的感染力，使我惊讶的是你如何把西方技巧融合到你的作品中的。对我的耳朵来说，可能最后一个乐章是最中国化的了。有一些片段可能是受了潘德列茨基和卢托斯拉夫斯基的影响，但却完全不像他们而是你自己的东西。使我最惊讶的是你使用了一个叠句来回反复地出现在你这悲剧情调的音乐中，给我很大的放松感和信心。音乐给我的感觉越来越强大，毫不怜悯、毫不妥协，有着很强的动力性。”(弗朗索瓦·伯纳德·马什法国作曲家斯特拉斯堡人文大学教授10)
- 45、九下‖《蒲柳人家》合集(12章节)
- 46、［批注］本文是一篇节选文章，对此类文章进行解读时，应该站在整篇文章的高度上，避免造成断章取义的误读。建议在阅读《夺取南极的斗争》的基础上学习本文。课题可视为全文的文眼。理解“伟大的悲剧”的内涵，是学习本文的重点。
- 47、［批注］本文是一篇节选文章，对此类文章进行解读时，应该站在整篇文章的高度上，避免造成断章取义的误读。建议在阅读《夺取南极的斗争》的基础上学习本文。课题可视为全文的文眼。理解“伟大的悲剧”的内涵，是学习本文的重点。
- 48、【最能打动人的现代情诗】便足以憔悴了一颗羸弱的心
- 49、鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟
- 50、B.萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲
- 51、部编版语文七至九年级下册教学视频+图文讲解+知识点汇总2020央视开学第一课视频高清回看
52、·课外阅读《夺取南极的斗争》，对阿蒙森探险与斯科特探险进行对比，探究彼此成败之原因。完成下面表格：
- 53、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总
- 54、分享来自豆瓣的一篇对此书的评论。作者网名叫Spencer。从这篇评论你可以大致判断要不要把这本书推荐给你的孩子。
- 55、第20课外国诗二首未选择的路
- 56、一段寄语，赠年少逐梦者。
