“交流平台”引导学生对三篇课文内容和语言的风趣之处作梳理和总结。“词句段运用”让学生体会语句的表达特点并进行仿写，学习把事物比作人或把人比作事物来写的方法，提高表达的趣味性。
2023-02-16 16:04:06
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- 1、示例：用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光宁死不肯吐露情报的赵一曼
- 2、引导：听得非常用心，不仅听了还认真看了。我觉得他是一个好听众。你有什么想对他说的吗？
- 3、(3)要沉住气，自己不要笑场。
- 4、④表意文字形、音、义的多码性，使汉字显示出自己的优势。像英文这样的拉丁化文字，是采用全息输入的方法(按字符逐个输入)，只能靠熟练程度来提高速度，因此太有限了。汉字通过音码、形码、义码几个途径的结合，采用非全息编码输入的方法，计算机的智能化又使中文输入由单个汉字输入进入了词语输入的新阶段。同样内容的英汉对照短文，汉字161个，英文字符(字母)778个。汉字以每分钟203个的速度输入，输入一个汉字平均击键5次—5次，161个汉字击键371次，用了48秒。英文以每分钟500键的速度键入，778个字符击键778次
5、部编版五年级下册第12课《清贫》
- 6、部编版五年级下册第8课《红楼春趣》
- 7、有些人的存在就是为了提醒我们，不要成为那样的人。
- 8、《摔跤》主要运用了动作、语言和心理描写表现人物特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表现了他的灵活机敏。同时还描写了他的心理活动，如““欺负对手傻大黑粗动转不灵”。动作描写与心理活动描写相结合，使嘎子的人物形象鲜明，富有个性。
- 9、尼罗河的泛滥给两岸带来了肥沃的淤泥。金字塔建在尼罗河的西岸，尼罗河上有的采石场就是用来开采建造金字塔的石料的。古埃及人几千年前已经掌握了天文、数学、几何、地理等方面的知识，为设计金字塔提供了条件。
- 10、小明回到家后，妈妈爸爸问他，你都学到了什么啊，他说：“楼房要塌了，快跑啊”
- 11、生要沉住气，自己不要笑场，自己笑的话会影响笑话的质量，使得笑话不好笑。
- 12、人物描写，包括神态描写，一般都是通过具体事件表现的。因此，我们要围绕中心选择典型事件来写，让事件中的人物“活”起来，特别是要注重通过细节来表现人物神态。
- 13、本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中巧妙的对话和风趣的语言；二是提高学生的口语表达能力。
- 14、生我们还可以把童话故事改编成笑话。
15、表达的特点：先概括后举例。
- 16、作者为什么多次讲到“这就是真正的荷兰”？选择正确的说打上“√”。
- 17、(2)选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
- 18、部编版五年级下册《语文园地六》
- 19、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
- 20、分析笑话中的人物特点，使自己讲笑话更有表现力，更能引人发笑。
- 21、在公交车上，由于拥挤，一男一女发生了碰撞。女子回头飞眼道：“你有病啊？”男子觉得莫名其妙回道：“你有药吗？”车上人窃笑！女子觉得生气回道：“你有精神病啊？”男子冷面道：“你能治啊？”
- 22、船长为什么要让孩子跳下来，这体现了船长是个怎样的人？
- 23、能抓住自己的特点来进行自我介绍。
- 24、(与口语交际相关的其他资料)
25、同你家人一起去超市购物时，调查一下各种水果、蔬菜、肉食的单价(用小数表示)，并作好记录。
- 26、根据笑话比较短小的特点，第一则笑话太长，难记，可不选。
- 27、来都来了，点个在看再走吧~~~
- 28、预设生观察能力，会思考。师:为什么呢？(如果生听不懂，可启发：为什么记者需要敏锐的观察能力？)
- 29、圈画笑点和关键词，使自己说起笑话来更有趣流利，也能让听众更好的掌握关键信息。
- 30、方老师解析：小学五年级语文学习的重点，家长老师收藏！
- 31、师：母亲的状况是在三次开花的事情中叙说的，是记事线索，由这两篇写人记事性散文可以看出其中的梳理叙事线索还有情感线索。下面就请根据我们刚才的发现，然后结合语文作业本的预学一和导学一的第一题，试着把这篇课文的脉络按照叙事线索和情感线索梳理出来。(学生梳理出课文的两条线索。)
- 32、圈画笑点和关键词，使自己说起笑话来更有趣流利，也能让听众更好的掌握关键信息。
- 33、全班交流，师生评议。
- 34、提示：特长按自己实际情况写，需要做的可以是：和父母沟通，希望得到他们的支持；为了自己的目标努力学习，刻苦训练，坚持不懈等等。
35、师：亲爱的同学们，大家好!我是本次“轮滑节小记者”的面试官赖老师，听说我们四(1)班的孩子非常聪明，今天，老师就要到你们中间招募几名记者。(课件出示情境二：板书应聘记者)
- 36、某人小时候刚学骑自行车，还不太会就跑到大街上，看到前面一个老大爷在走，自己感觉要撞上，就大叫，不要动，不要动。那个老大爷一下站在那里没有动，结果他拐来拐去，还是撞上了。老大爷站起来说，你瞄准呢。
- 37、吴云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。
- 38、示例：用胸膛堵住敌人枪眼的黄继光宁死不肯吐露情报的赵一曼
- 39、天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!
- 40、讲好笑话，生生互评
- 41、Page2(第二页):画一幅自画像,并用英语介绍自己和自己的身体各部位。
- 42、清朝禁烟英雄林则徐说过“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。古代诗人多以诗歌来抒发
- 43、Page2(第二页):画一幅自画像,并用英语介绍自己和自己的身体各部位。
- 44、我和朋友走到分岔路口，我们以歌作别：“我送你离开，千里之外。”于是，“千里之外”就走了。
45、解题思路：此题考察提取信息和评价能力。可运用批注策略，勾画描写刷子李的语句，在旁边批注感受或描写人物的方法；运用心情曲线图画出曹小三对师傅态度变化过程，从而感受侧面描写的作用。
- 46、师评价：目光对视，非常诚恳。
- 47、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计(带反思)
- 48、(3)水手们都在甲板上，孩子跳海之后，水手们能第一时间把他救起。
- 49、在上述交流的基础上，教师可以启发学生想一想，生活中还有哪些情况需要自我介绍，又要怎样进行应变？比如，如果学生选择“应聘班级联欢会”，主持人到同学家去玩，像同学的家人做自我介绍，教师可以点名第一个心情寄语应聘校报小记者，属于同类型话题，第二个新情境与“新转来的同学”属于同类型话题，让学生学会举一反更容易确认新情境的交际对象、交际目的和交际要点。
- 50、正因为课堂是一门遗憾的艺术，所以给我们研究带来了无限的魅力，相信通过我们所有同行，通过所有热爱小学语文老师的共同努力，去深入探索研究口语交际教学的规律，不断总结口语交际教学的经验，我们口语交际课堂教学的质量会越来越高，学生口语交际水平也是越来越高。
- 51、本次口语交际的内容是我们都来讲笑话。设计这一教学内容的意图有一是紧扣本组专题，让学生在交际中进一步感受语言的艺术，从而进一步激发学生在今后的阅读中感受文章中巧妙的对话和风趣的语言；二是提高学生的口语表达能力。
- 52、(3)放牛的孩子横坐在牛背上，随意用短笛吹奏着不成调的乐曲。
- 53、都说眼睛是心灵的窗户，这话一点儿不假，“大聪明”身上最突出的特点就是他那双水灵灵的大眼睛，以前老师们都说：“看这孩子的一双眼睛，一看就灵”。
- 54、(与口语交际相关的其他资料)
55、养尊处优：养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
- 56、船长为什么要让孩子跳下来，这体现了船长是个怎样的人？
