语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
2023-03-06 15:08:29
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- 1、(3)所选笑话还要语言浅显易懂。
2、23“诺曼底”号遇难记
- 3、口语交际：该不该实行班干部轮流制
- 4、五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》
- 5、路上看见一个脏copy兮兮的男孩，紧紧盯着前面小女孩手里的一袋牛奶，小女孩喝完了就随手把袋子扔bai到地上，他赶忙就蹲下捡起地上的牛奶袋，放进嘴巴里，我鼻子酸酸的，刚想拉起他就看见他把袋子吹的鼓鼓的放到地上猛地一脚下去，“砰”，吓我一跳，这熊孩子！
- 6、师评价：不仅说了笑话的内容，还结合秘诀点评了她讲的笑话，非常有条理。
- 7、生大家好，我今天来为你们讲一个笑话。我在公交车上扶老奶奶起来，我对老奶奶说：“奶奶，我来扶你起来吧。”老奶奶说：“你为什么要扶我起来，我坐在老人专座上，难道你还想坐不成？”(讲完有些冷场)
- 8、组内交流，讲好笑话
- 9、把搜集的有关资料,做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。
- 10、师：我还是找人评价一下。
- 11、学生交流自己的感受。
12、师：你们昨天自己都搜集了一些笑话，但这些笑话要讲给别人听还需要修改，那现在就请你们修改自己搜集的笑话。然后小组交流，选出最好玩的上台来讲给大家听，看看哪个小组的代表能把大家逗笑。
- 13、父母一直注重对我的品德教育。到了社会上，我按照父母教我的接人待物，却发现自己并不受人待见。
- 14、被老婆打伤之后，我靠擦酒治愈外伤，靠喝酒治愈心伤。
- 15、教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。
- 16、天天一笑笑网，上学时我妈叮嘱我不能早恋，学业为重。一次做功课时，老妈居然从我书里翻出一封没打开的情书，就一直问男友是谁。我打开情书好奇地读起来，其中有一字没认出来。没看过情书的老妈，直接告诉我那字念什么。真是亲妈，用假情书来套我有没有谈男友，相信没第二个妈能想得出来！！
- 17、生不能用一些不好的话去伤害别人。(生黑板写：不伤害别人)
- 18、部编版五年级下册第12课《清贫》
- 19、(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?
- 20、小组交流，选出代表
- 21、口语交际：听故事讲故事
22、生(1)评价：内容非常好，再加动作更好。
- 23、一组出题,其他组成员抢答。
- 24、生我们还可以把童话故事改编成笑话。
- 25、如果你找不到合适的笑话可以看看报纸和杂志，但是最好的来源是我们的生活。那同时，要沉住气，不能笑场，更重要的是，不要使用伤害他人的语言。听笑话的人呢，要用心去听，相信你的笑声就是对讲笑话的人最好的赞扬。我们今天为什么要讲笑话啊？
- 26、同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
- 27、这是一堂语文综合性学习课，我把语文知识与综合实践活动有机地整合。让它既体现语文学习的特点，流淌着浓浓的语文味，又体现综合实践课的探究性学习特色。活动过程始终把获取语文知识的研究能力作为第一目标。课上，学生的交流是主要的，老师的话语不多，只是从不同的角度发现问题并作出结论，所起的就是总结和过渡的作用，把课堂还给了学生，真正实现了课堂属于学生、学生是课堂的主人的教学理念。
- 28、部编版五年级下册第8课《红楼春趣》
- 29、课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
- 30、父母一直注重对我的品德教育。到了社会上，我按照父母教我的接人待物，却发现自己并不受人待见。
- 31、然后一阵骂。。。那人灰溜溜滴回去了。看着自己老公走远了。
32、小学生读《水浒传》笔记(含文学常识题)
- 33、只留下褶皱的颓败笑话，我是一个很有原则的人，我的原则只有三个字，看心情！
- 34、被老婆打伤之后，我靠擦酒治愈外伤，靠喝酒治愈心伤。
- 35、23“诺曼底”号遇难记
- 36、生讲笑话不要讲得太快，要把每个字都说清楚。(生黑板写：不要太快)
- 37、同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
- 38、课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
- 39、科学：曾承瑶道德与法治：贺正明
- 40、部编版五年级下册第1课《古诗三首》
- 41、教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。
42、老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。老师：果酱面包。小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。
- 43、生(2)评价：笑话挺好笑的，但语气太平淡了，人物没有分清所以显得不那么好笑。引导：有什么建议吗？生：比如大爷语气更像老人一点。
- 44、24当世界年纪还小的时候
- 45、培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
- 46、有情不必终老有哪些，所有的“在吗”“在干嘛”“哈哈哈”“吃了什么”其实都是“我想你”“我想你”“我想你”“我想你”。
- 47、教育要遵循人的自然发展规律
- 48、生要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。
- 49、父母一直注重对我的品德教育。到了社会上，我按照父母教我的接人待物，却发现自己并不受人待见。
- 50、电子教案|部编版小学语文五年级下册第六单元《语文园地六》教学设计(带反思)
- 51、能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。
52、课外实践,完成活动。
- 53、如果说恋爱好比坐牢，那我已经逍遥法外30年了。
- 54、比如:“草”,“早”是它的声旁,“艹”是它的形旁。
- 55、④四月的冰河——开动(冻)了
- 56、24当世界年纪还小的时候
