资产负债表是静态的,利润表是动态的。此外,现金流量表也是动态的。也就是说反映时点数的是静态的,反映时期数的是动态的。收起

    1、一进校门,首先映入眼帘的是一根旗杆,上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池,花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树,从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士,保护着校园。

  • 2、过了一会儿,夕阳突然失去了耀眼的光芒,它通红通红的,上面好像压了一块千斤重的钢板逐渐下坠了。忽然,太阳的下部陷入了天边的云层里,把云层染成了紫檀色。我知道太阳快要下山了,便目不转睛地望着它。一眨眼,太阳只剩下了小半边的红脸盘,它好像微笑着对我说:“小朋友,明天见!”说完便摇着头倏地钻进了云层里。顿时天边红彤彤的,就连我自己也染成了红色的了。
  • 3、站在山脚下,抬头仰望。山顶的西天竺站立着,它那么高,仿佛无人能上,让人看了便会放弃,但有些人知道,不爬上山顶,就看不见美景,我正想跃跃欲试。
  • 4、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
  • 5、刘迪老师从课程目标出发,从宏观处着眼,纵向对比了四年级到五年级的阅读目标——由“初步体会动态描写和静态描写”到“体会动态描写和静态描写的表达效果”,分三个层次递进式地带着学生深入“解剖”文章,将统编版教科书螺旋式上升的学习目标揉进教学中,从文中得技法,以技法写文章,为更高效的阅读与表达课堂奠定基础。
  • 我对儿子说:“妈妈小时候最喜欢的季节就是春天,喜欢坐着牛车去地里玩儿,看铁犁翻开的新土,湿润润的,偶尔带出几根野菜的嫩芽,白胖胖的,很新鲜。挑一些带回来喂鸡鸭,那可是它们的一顿盛宴啊!很喜欢看大人们站在耙上或让大一点的孩子坐在耙上耙地,那时候没有摇摇车,那可是最好的玩具车了,而女孩子往往没有这样的特权,所以直到妈妈长大也没过把瘾。”
  • 6、我对儿子说:“妈妈小时候最喜欢的季节就是春天,喜欢坐着牛车去地里玩儿,看铁犁翻开的新土,湿润润的,偶尔带出几根野菜的嫩芽,白胖胖的,很新鲜。挑一些带回来喂鸡鸭,那可是它们的一顿盛宴啊!很喜欢看大人们站在耙上或让大一点的孩子坐在耙上耙地,那时候没有摇摇车,那可是最好的玩具车了,而女孩子往往没有这样的特权,所以直到妈妈长大也没过把瘾。”
  • 7、在城市里生活的孩子们,乡村到底是什么样子呢?跟着我一起去看看吧。请看下文:
  • 8、“像这样喑哑无声的蠢然一物,除血脉呼吸的轻颤以外,安息在冬天的晚上,真真再好没有了。有人说,这不是静止——静止是没有的——是均衡的动,如两匹马以同速同向去跑着,即不异于比肩站着的石马。”这两句尤富哲理,揭示了动与静的真谛。“血脉呼吸的轻颤”是动,“喑哑无声”地“安息在冬天的晚上”是静。然而,哪里有完全的、绝对的静止?只不过是“均衡的动”,看你以什么为参照物。即使是石马,也日日在岁月中风化,世间并无绝对的静。
  • 9、我的学校在郊区,珠江入海口的地界,回南天的厉害自是不用多说了。想必城中也是不大好受的,珠江面上的水汽指不定把我家熏成什么样子。
  • 10、关键点细心观察,用心体会
  • 11、活动任务:在《故都的秋》和《荷塘月色》选择你喜欢的一篇推介给大家。

  • 12、首先这篇文章的以动衬静的手法运用的十分突出,请大家看到第三段,这段运用青天下驯鸽的飞声这一动景,衬托出京城秋天环境静谧,宁静,京城环境真可是“曲水桥,陶然亭,什刹海畔踏歌行,北京人,北京情,潭柘寺内有钟声”。
  • 13、老师低声嘟囔着走了过来。她的心弦绷得紧紧的,赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上淡漠的字。
  • 14、柯桥区实验小学四(4)班戴钶易
  • 15、细心的同学肯定发现了,本次习作前我们要观察“一种自然现象或一处自然景观”,而且这种景物是在短时间某一场景内会发生变化的景物。“自然现象”中的风、雨、雷、雾、日出、日落……“自然景观”中下雨后的池塘、风中的落叶、晨曦中的公园……在短时间内会发生什么变化呢?这时,观察记录单可以帮助我们找到灵感。选定观察对象后,我们要抓住景物的特点,重点记录景物的变化。
  • 16、上述三例告诉我们,观察描写鸟兽虫鱼的外形,除了抓住它们各自的特点外,还要注意一定的顺序。如例就是按从整体到部分的顺序写的。先写周身(整体)的毛是什么样的,再按耳、眼、嘴、尾巴(部分)一部分一部分地写。这样,外形特征就非常形象了。
  • 17、第一小组发言人赵许晴:
  • 18、鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
  • 19、雨后万物容光焕发,大自然画出比以前更美的图画,在明媚的阳光下宁武县东关小学五年级语文教师开展了教材解读活动,共同研究,共同探讨教学中的疑难与得失。
  • 总之,不管是月光下的荷塘,还是荷塘上月色,都给读者带来一种幽静淡雅,朦胧缥缈的感觉。这就是我们小组对荷塘景色的鉴赏,谢谢大家。
  • 20、总之,不管是月光下的荷塘,还是荷塘上月色,都给读者带来一种幽静淡雅,朦胧缥缈的感觉。这就是我们小组对荷塘景色的鉴赏,谢谢大家。
  • 21、原本就青翠的树木越发动人,

  • 22、这里描写的是猫准备捕鼠的姿态,也用了八个动词,把猫的机灵动态描写得生动具体。
  • 23、春意盎然百花争艳万紫千红万物复苏含苞欲放
  • 24、小白兔吃饱了的时候,就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去,像一个个小雪球在滚动。
  • 25、活动时间:2019年12月
  • 26、我不禁看呆了,蒙蒙的水雾被风一吹,飘洒过来,一股清爽惬意的感觉流入心底。这飞珠溅玉、轻纱飞舞的景象,让人产生多少联想啊!这瀑布,用她清亮的声音在这秋日山间唱出了一首绝美的生命之歌!
  • 27、将各个部分与各个季节整合起来起来写,春天写花,夏天写叶,秋天写果,冬天写树枝。
  • 28、(游子“看月”、“失眠”、“揽衣”、“起床”、“徘徊”这一连串的动作,说明他醒着的时间长,实在无法入睡;同时说明他心中忧愁很深。尤其是那“起徘徊”的情态,深刻地揭示了他内心痛苦的剧烈。全诗共十句,除了“客行”二句外,所描写的都是极其具体的行动,而这些行动是一个紧接着一个,是一层深似一层,细致地刻画了游子欲归不得的心理状态。有时候描写一个人的状态的时候往往用简单的文字不足以刻画当时的状态,那么久通过他们当时的语言,动作,神态,心里等来突出这时的状态会更加细致让人记忆深刻。)
  • 29、⒉、可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。
  • 30、童鞋们,我们生活在植物的世界里,周围有成千上万的植物,各种各样的花、草、树木,它们的根、茎、叶、花、果实各不相同,各具特点,颜色、形状、气味、大小不尽相同。世界上没有两片相同的叶子,如果你仔细观察,你会发现,植物呈现出精彩纷呈的美,赶紧学着运用植物素描法写一篇文章吧~
  • 31、春天,你好!花香渐浓,草长莺飞,微风渐暖,摇曳生姿。在这万物生长,充满希望的春天,让我们一起来探寻春天的足迹吧!

  • 32、从考察角度看,动静手法常见如下几种:
  • 33、活动时间:2019年12月
  • 【花园的静态描写】作者用十分细腻的手法,一笔一笔描绘了老舍生命的最后瞬间,极尽渲染之能事。知了的喧闹(动态描写)反衬了主人公的安静(静态描写),忽上忽下忽起忽落的蝴蝶一如主人公投湖前纷乱的内心世界(外静内动),而蝴蝶、蛐蛐、油葫芦、金铃子、野茉莉、大鱼等种种生灵的美丽、生机、宁静、祥和(以动衬静,大自然的天籁正是一种洪大的寂静),以及星星的悄然出现(星星本来是静景,这里是化静为动),又间接表现出主人公对这个美丽尘世的眷恋,给人身临其境的感受。
  • 34、【花园的静态描写】作者用十分细腻的手法,一笔一笔描绘了老舍生命的最后瞬间,极尽渲染之能事。知了的喧闹(动态描写)反衬了主人公的安静(静态描写),忽上忽下忽起忽落的蝴蝶一如主人公投湖前纷乱的内心世界(外静内动),而蝴蝶、蛐蛐、油葫芦、金铃子、野茉莉、大鱼等种种生灵的美丽、生机、宁静、祥和(以动衬静,大自然的天籁正是一种洪大的寂静),以及星星的悄然出现(星星本来是静景,这里是化静为动),又间接表现出主人公对这个美丽尘世的眷恋,给人身临其境的感受。
  • 35、小树苗们,老师真幸运遇见了你们!你们用善于观察和发现的眼睛带着我们领略了祖国的无限的美好风光。我们去了四时不同的乡村;去了爷爷奶奶家充满欢乐的院子;游览了充满深圳特色的园博园;游览了颇有“东方日内瓦”美誉的大理,就连平日里回家的必经之路上,也有令人意想不到的惊喜和乐趣。你们的妙笔把身边的景色变成一朵朵娇艳欲滴的花,组成了一幅和谐、独特的风景画卷。你们教会我们用美丽的眼睛看世界,我为你们点赞!
  • 36、夏天,鼓山像个蓬头垢面的孩子,杂草丛生。在雨后的阳光下,雨水就像晶莹的泪水,感谢大自然对小花草们的养育之恩。
  • 37、我等待着,等待着,明年大地复苏,春暖花开之际。
  • 38、“现当代名家散文推介会”系列活动方案
  • 39、两节精彩的骨干教师展示课后,两位执教老师分别进行了说课和教后反思。
  • 40、教学中充分利用学生对童话的喜爱,并根据学生自己提出的问题寻找重点段落,领悟文章内涵,学生学得积极主动,自主学习效果很好。
  • 41、洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡

  • 42、枫树的树干在千重子腰间一般高的地方,稍向右倾;在比千重子的头部还高的地方,向右倾斜得更厉害了。枝桠从倾斜的地方伸展开去,占据了整个庭院。它那长长的枝梢,也许是负荷太重,有点下垂了。
  • 43、(析)野径云俱黑,江船火独明”抓住典型细节,工笔细描,精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
  • 44、师生对话,与你共鸣——
  • 45、我们的学校就像一个大花园,多么美丽,多么可爱,我们在这里茁壮成长。我们走进教室,只见窗口那里不断地滚进浓雾,教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新,春天给学校满园春色,春天给我们欢乐和希望,催促我们奋发向上。
  • 46、盛唐山水诗以静逸明秀的风格见称。王维作为其中的代表人物,其山水诗作自是得陶谢风致,又典型地体现了盛唐诗人俊逸的气格。林碧晴老师这节课让我们走进王维的山水诗《山居秋暝》中,去感受秋山雨后的清新,和令人留流忘返的美景!
  • 47、听了翁老师的课,我受益匪浅。翁老师通过设疑导入,话家常的形式引导学生展开提问,非常巧妙。并且善于运用表格的形式,引导学生抓住关键词句来概括文章主要内容。本节课也善于运用小组合作探究的方式,通过小组合作探究的形式,充分调动了学生学习的主动性。
  • 就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。
  • 48、就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。
  • 49、锦绣河山高耸入云水天一色湖光山色波光粼粼
  • 50、不同的动物具有不同的特点,就是对同一只动物,各人看出的特点也不完全相同。因此,写自己喜爱的动物,一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。
  • 51、窗户上蒙着雾,开着几朵美丽的冰花。盖着雪的城市一片寂静,恍如陷入了长眠。但孩子记得她的梦,梦中是暖的……

  • 52、春天来了,我发现校园里的紫玉兰开花了。
  • 53、静态描写:身旁的冬青叶子在月光下像上了蜡似的晶晶然如镜之心开动态描写:水里的玉盘被打碎了化作千万条银鱼在湖面上翻飞
  • 54、傍晚时分,一股凉风吹来,村子又恢复了住日的宁静,一股股炊烟飘向天空,人们开始往家赶,做着丰盛的晚餐,只有孩子们还在岸边打水漂,玩得不亦乐呼。此时的你和蔼地看着他们,脸上露出了久违的笑容。终于,在大人们的叫声中,在孩子们的依依不舍中,村子安静了下来。夜深人静,你也可以休息一会了。
  • 55、写国旗下讲话等你能想一想怎么写?组织一下语言。
  • 56、清晨,当第一缕阳光照到校园时,整个校园显得那么绚烂美丽,叫人移不开眼。但对我来说,最吸引人的却是校园后面那片美丽清新的小树林。
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