虽然来到赛场的是两个人，其实远不止此，从进修的教研员到学校的王晶校长、王雪副校长及老师们时刻心系千里迢迢离家在外的参赛教师，每天都嘱咐一定做好疫情防护，轻松上阵，教师也每天向家里报个平安。
2023-02-17 23:30:38
2984
- 1、船头和船艄向上翘起，仿佛田沟里的水蛇，行动轻快灵活，像挂在天边的新月。
- 2、明月松间照，清泉石上流。
- 3、池塘是那么的热闹，鱼儿还在不厌其烦地做着同样的游戏，连青蛙和小虾米也加入了其中。
- 4、单元复习练习题带答案一
- 5、活动任务：在《故都的秋》和《荷塘月色》选择你喜欢的一篇推介给大家。
6、读这段话，说一说三个比喻分别写出了小艇的什么特点？(学生交流：独木舟——长、窄、深；新月——船头和船艄向上翘起；水蛇——轻快灵活。)
- 7、中国有哪些世界文化遗产呢？分享课前搜集的资料
- 8、冬天，童话里的女巫又在我家的小院里施了魔法，让万物变得毫无生气，屋顶上、地上、树上都变成了白色，给人一种说不出来的寂寞感。
- 9、单元复习练习题带答案一
- 10、供稿：呼和浩特市第四中学张茜
- 11、上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。
- 12、第8课《红楼春趣》同步练习类文阅读
- 13、纵横簇拥垫子沉寂赞许板凳恢复码头
- 14、鼓山景色怡人，一年四季都很美。
- 15、冬天，童话里的女巫又在我家的小院里施了魔法，让万物变得毫无生气，屋顶上、地上、树上都变成了白色，给人一种说不出来的寂寞感。
16、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
- 17、原本就青翠的树木越发动人，
- 18、来到观鱼亭，黄色的亭顶是“人”字形的，在阳光的照耀下显得更加耀眼。倚着栏杆向湖中看，湖水呈墨蓝色，成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗，远处湖面平静得像一块厚厚的绿色玻璃。岸边那亭亭玉立的杨柳，把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹，柳条拂水，就像无数婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。
- 19、检查学习效果，相机指导。(出示课件7)
- 20、风退缩了，它再也无法戏弄这个孩子，无法让她放弃。
- 21、【雨后的校园静态描写和动态描写】只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫(老虎)来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。
- 22、检测字词读音，指导生字书写。
- 23、【朱自清的威尼斯中的静态描写和动态描写】(1)妩媚(2)绮丽(3)明净
- 24、童鞋们，我们生活在植物的世界里，周围有成千上万的植物，各种各样的花、草、树木，它们的根、茎、叶、花、果实各不相同，各具特点，颜色、形状、气味、大小不尽相同。世界上没有两片相同的叶子，如果你仔细观察，你会发现，植物呈现出精彩纷呈的美，赶紧学着运用植物素描法写一篇文章吧~
- 25、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
26、写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。
- 27、学生阅读课文相关的段落，在课文中圈画。
- 28、我等待着，等待着，明年大地复苏，春暖花开之际。
- 29、要把事情说清楚，语句写通顺。
- 30、雨后万物容光焕发，大自然画出比以前更美的图画，在明媚的阳光下宁武县东关小学五年级语文教师开展了教材解读活动，共同研究，共同探讨教学中的疑难与得失。
- 31、导入新课:威尼斯以她的美丽和恬静迎接着世界各国的友人,让我们也随着作者一起去游览风光旖旎的威尼斯吧!
- 32、运用比喻、拟人修辞方法。
- 33、④两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(前面几处是直接描写，这一处是间接描写，衬托出船夫的驾驶技术特别好。)
- 34、晚上，一阵噼哩啪啦，雷电齐鸣，接着，哗哗地大雨下起来了，不久，雨停了，校园里又恢复了安静，四周寂静无声。静极了。
- 35、老师低声嘟囔着走了过来。她的心弦绷得紧紧的，赶紧低下头看着那煞白的纸张及纸张上淡漠的字。
36、校园，你是我的骄傲，也是我的自豪!你永远都是我心目中最美丽的地方，你永远是那么五彩缤纷，那么漂亮！
- 37、秋天来到了人间，一片片枯黄的落叶迎风飘落，犹如一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，顿时江面上停满了一艘艘弯弯的小船。刹那间，江面又是一片迷人的景色。秋天走了，冬天来了，岸边的大树都穿上了洁白的新衣，江面上结了一层厚厚的冰，孩子们都去滑冰了。家乡的河真美啊，美的让人陶醉，我太喜欢家乡的西小江了！
- 38、威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么？
- 39、星期六下午，天上布满了乌云，看不见太阳。忽然刮起了风。
- 40、梳理文本，初步感受动静描写
- 41、曲江池水清又平静，自然少不了在这里喂养更多的鱼，秦韬玉有言“曲沼深塘跃锦鳞”，黄滔也有言“洲宽姿跃鳞”，这两句都是描写这曲江池里的鱼儿十分的多。
- 42、你瞧，秋姑娘把树叶变黄了，像一只只黄蝴蝶停在树上休息。花坛里的菊花争先恐后地开放，有紫红的、淡黄的、雪白的……招引来许多蝴蝶和小蜜蜂。
- 43、【雨后的校园静态描写和动态描写】只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫(老虎)来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。
- 44、月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠事实上应该是动态描写。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。这一句的意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。有孤身的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁，但同时又隐含着对旅途幽美风物的新鲜感受。原诗欣赏：枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
- 45、随意春芳歇，王孙自可留。
46、第13课《人物描写一组》同步练习类文阅读
- 47、校园里的大杨树长得枝繁叶茂，远远看去就像一把把绿色的大伞，又像一顶顶绿色的帐篷；一阵风吹来，树叶随风摆动，发出哗啦啦的响声，就像一首动听的歌曲，几只小鸟飞过来停在树叶丛中，叽叽喳喳地叫个不停，动听无比。
- 48、将各个部分与各个季节整合起来起来写，春天写花，夏天写叶，秋天写果，冬天写树枝。
- 49、清晨，当第一缕阳光照到校园时，整个校园显得那么绚烂美丽，叫人移不开眼。但对我来说，最吸引人的却是校园后面那片美丽清新的小树林。
- 50、示例：威尼斯小艇的船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
- 51、倒海翻江烟波浩渺凄风苦雨浩如烟海
- 52、(2)写写家乡的某处景或物，要写出特点来。
- 53、(我读统编教科书)整体观照：指向“叙事”能力提升的阅读教学——以统编教材四年级上册习作单元《麻雀》为例
- 54、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
- 55、这是个浮云朵朵、风和日丽的一天。
56、洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡
- 57、为什么威尼斯的夜晚是这样的寂静？
- 58、(我读统编教科书)统编教材六年级上册第五单元教材解读
