微课：五下第6单元语文园地的《交流平台》
2023-03-24 05:45:30
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- 1、我望着这喷出来的清清水柱，似乎水也洒到了我的身上，钻入了我的脖子里，顿时觉得那么清凉，使人心旷神怡，格外舒畅。蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞，给喷水池增添了无比神奇的色彩！
- 2、《山居秋暝》是唐代诗人王维的诗作。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。
- 3、翠竹，你是那样的绿，绿得仿佛要流动；你是那样的茂盛，浓密的枝叶透不进一丝风；你是那样的挺拔，棵棵直指云霄。
4、天空象是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。
- 5、这句话分别对邻居家妹妹的身高、体型(高高瘦瘦的)、外貌神态(粉嫩嫩的脸总是像苹果一样红彤彤)、人物特色和印象(她每次看见我都会笑着跑过来，样子十分可爱)进行了描述。
- 6、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
- 7、弟弟自言自语。“不可能，你看，你看，它又在吃飞的苍蝇。”“嘿，这青蛙，真是的，给它苍蝇吃它不吃，硬要自己捉了吃。”为了弄清这一谜团，我准备去问一问爸爸，爸爸告诉我们：“因为青蛙的眼睛理缺少一种细胞，而这种细胞刚好是静态细胞，一旦缺少这种细胞，就会看不见静态也就是不动的东西，所以，青蛙又被人称为近视眼。”
- 8、关键点细心观察，用心体会
- 9、一直以来我都喜欢着图书馆，安静自由行走，那里的氛围更让我有读书的欲望，空气里都是书香。
- 10、——佳阳民族学校苏丹老师
- 11、我等待着，等待着，明年大地复苏，春暖花开之际。下雨的时候其实大多数的都是动态描写，因为本身下雨这一个过程它就是动态的，只不过在下雨的过程当中里边的房子或者是汽车之类的这种东西它都是静态的。雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁。
- 12、(鉴赏要点)在鉴赏此类诗歌时应注意指出诗中“虚”的是什么，“实”的又是什么，二者构成了怎样的对比衬托效果。
- 13、唯唯诺诺;战战兢兢;哭哭啼啼;袅袅娉娉;袅袅婷婷;扭扭捏捏;鬼鬼祟祟希望能帮到你，麻烦给“好评”
14、点评：小小年龄这么喜欢并善于观察。题目是“小草中的发现”，读者很想知道小作者究竟发现了什么，所以，题目就设置了悬念，吸引读者。读完文章，我知道了小作者发现了蚂蚁的精神——团结友爱。结尾点点题该有多好。
- 15、雪渐渐停了，太阳公公从东方露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，照得人睁不开眼睛。银光耀眼的大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。一阵风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，变换着各种颜色。
- 16、晚上，一阵噼哩啪啦，雷电齐鸣，接着，哗哗地大雨下起来了，不久，雨停了，校园里又恢复了安静，四周寂静无声。静极了。
- 17、更多VR/AR阅读设备将入局，为读者提供阅读新体验。据了解，四川省图书馆正在打造的智慧孪生图书馆，其主要基于图书馆现实空间，使用SLAM空间跟踪等多种技术进行智能化算法重建空间模型，并复刻三维实景空间。在三维虚拟空间中读者可以参与活动、阅读数字资源并实现场馆VR导航，读者可以通过虚拟空间检索纸质图书，并导航到图书实际所在的阅览区。智慧孪生馆预计今年内完成第一期打造，解决读者借书、找书的最后100米需求。
- 18、【雨后的校园静态描写和动态描写】只见发起一阵狂风。一阵过去了，只听得乱树背后噗的一声响，跳出一只吊睛白额大虫(老虎)来。……那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身往上一扑，从半空里窜将下来。……便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将下来。……吼一声，却似半天里起个霹雷，震得那山岗也动，把这铁棒似的虎尾，倒竖起来一剪。……再吼了一声，一兜兜将回来。
- 19、南通市经济技术开发区图书馆
- 20、盛唐山水诗以静逸明秀的风格见称。王维作为其中的代表人物，其山水诗作自是得陶谢风致，又典型地体现了盛唐诗人俊逸的气格。林碧晴老师这节课让我们走进王维的山水诗《山居秋暝》中，去感受秋山雨后的清新，和令人留流忘返的美景！
- 21、②段中恰当地用了10个动词，请找出来写在横线上。
- 22、过了一会儿，夕阳突然失去了耀眼的光芒，它通红通红的，上面好像压了一块千斤重的钢板逐渐下坠了。忽然，太阳的下部陷入了天边的云层里，把云层染成了紫檀色。我知道太阳快要下山了，便目不转睛地望着它。一眨眼，太阳只剩下了小半边的红脸盘，它好像微笑着对我说：“小朋友，明天见！”说完便摇着头倏地钻进了云层里。顿时天边红彤彤的，就连我自己也染成了红色的了。
- 23、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。(出自王维的山居秋暝，译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。)
24、图书馆是充满着诗意的涌动着灵性弥漫着芳香的，流淌着旋律的，演绎着精彩的地方，我在图书馆中收获书籍，我在书中得到成长！
- 25、和风细雨久旱逢雨群星闪烁繁星满天
- 26、已讶衾枕冷，复见窗户明。
- 27、拓展王维同样含有“空”的山水诗句将诗中“言空未必空”的心境呈现于眼前；
- 28、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。
- 29、对小学生来说，首先要学会的就是从不同的角度进行静态描写和动态描写，到了高年级更应该尝试动静结合的写作方法。
- 30、小吴开心的对我说：“从前我不是经常读书，来到理想图书馆慢慢发现读书真的很有趣。”书渐渐成为小吴生活中的好友，常常捧着它在馆里，一坐就是一下午。品味书中的乐趣，体会书中的道理，书籍不单是他的好友，更是老师。
- 31、雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在天空搭起一座美丽的桥梁。雨后的校园空气无比清新，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢欣。
- 32、再如，如果你要观察日出，那么，太阳是怎样慢慢升起的？东方天空的云霞又是如何变幻的？这些动态的变化，也需要你重点留心。
- 33、【雨后的静态和动态描写】例作家萧红写的《火烧云》一文中不仅写出了火烧云颜色的变化，而且还写出了火烧云形态的变化：像马—像狗—像狮子—又像这个，又像那个。这样的描写不仅写出了云的变化多端的特点，而且给读者展示出了一幅多姿多彩的美妙画卷。
34、雨后万物容光焕发，大自然画出比以前更美的图画，在明媚的阳光下宁武县东关小学五年级语文教师开展了教材解读活动，共同研究，共同探讨教学中的疑难与得失。
- 35、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
- 36、(张云涛群鸟飞过湖面)
- 37、②段中恰当地用了10个动词，请找出来写在横线上。
- 38、图书馆将根据疫情态势和防控要求，动态调整防疫措施和服务时间。请广大读者给予理解并积极配合。
- 39、名言、警句、诗歌等引用法。我们经常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗语等作为文章的开头，效果非常不错。如你要校园里的美丽景色，可以这样开头：
- 40、◇27路、28路、82路、91路、92路|碧桂园站下
- 41、画龙点睛的全文总结法。如：
- 42、我们的校园，又美丽又整洁。
- 43、燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。
44、古语有云:八月暖，九月温，十月还有个小阳春。我校这学期也迎来个小阳春一一为了进一步加强骨干教师队伍管理，切实发挥骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，推进联动片区教研互动，引领教师专业成长，2020年10月15日下午，在我校举办山前中心小学与佳阳民族学校校级联盟暨骨干教师展示课研讨活动。
- 45、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
- 46、春天来了，我发现校园里的紫玉兰开花了。
- 47、你知道我们的校园里什么地方景色美吗？告诉你吧，最美的地方就是校园里的小花坛。
- 48、不管诗人是有意还是无意，由于他从现实自然的景观出发，客观上却反映了自然界自身的运动规律：静总是暂时的、相对的，不静则是永恒的。
- 49、放眼望去，还会看到几棵龙爪槐在远处摇摇晃晃，好像一把把可爱的小绿伞，让人忍不住急忙跑到它们身旁仔细观看着，那椭圆形的叶子即使冬天里也顽强地泛着绿色，显得那么生机勃勃。真不愧是“撑起一把伞，顶绿一片天啊！”
- 50、上面两个例段都是写雨。例段一写的是春雨，作者抓住春雨“润物细无声”的特点描绘，给人以温柔亲切之感；例段二写的是一场急雨，按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序进行描绘，写出了急风骤雨的特点。
- 51、湖面此刻水波不兴，如诗般静谧安宁。绿绿的，似乎有人为它披上了一层薄如蝉翼的面纱，叫人不敢大口呼吸，生怕打破了这片安宁。
