一个有学问的人就是一个善于辨别是非的人。
2023-02-04 16:02:19
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- 1、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自我的行动使这种美到达应有的高度。苏霍姆林斯基
- 2、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。
- 3、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培
4、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
- 5、不愤不启，不启不发。孔子
- 6、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
- 7、自我教育需要有十分重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
- 8、描写友谊的中国汉成语：海内存知已，天涯若比邻。心心相映，友谊长存。情同手足，礼尚往来。同舟共济，和谐相处。齐心协力，风雨同舟。形影不离，齐头并进。志同道合，攻守同盟。忘年之好，襟怀坦荡。休戚与共，不离不弃。良师益友，始终不渝。生死与共，始终如一。过从甚密，两小无猜。亲密无间，互利互惠。秦晋之好，互通有无。难分难舍，患难之交。情深似海，患难与共。精诚团结，肝胆相照。供参考。
- 9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
- 10、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
- 11、育才造士，为国之本。权德舆
- 12、教育者，非为已往，非为此刻，而专为将来。中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培
- 13、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
- 15、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人王梵志
- 16、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
- 17、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自我去研究，教员不讲也能够，等到学生实在不能用自我的力量去了解功课时，才去帮忙他。蔡元培
- 18、“珍愛生命，遠離毒品”全民参与禁毒战争，全面出击战无不胜。你禁，我禁，他禁，毒禁。关心社会,禁毒从自己身边做起！同建禁毒阳光路，共创华夏新明天！选择毒品就是选择死亡，远离毒品就是远离深渊！禁毒防毒系民心，警民合作保平安。社会主义生活多美好，何需白色粉末作调料？禁毒战争从心开始。拒绝诱惑独善其身，做好宣传兼济天下。毒成瘾身败名裂，弃毒重生受人敬。
- 19、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
- 20、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。
- 21、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学本事，反而会使这种本事不断地退步。斯宾塞
- 22、受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
- 23、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
24、仅有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
- 25、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
- 26、发明千千万，起点是一问。陶行知
- 27、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”
- 28、1学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
- 29、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
- 30、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基
- 31、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生团体表此刻一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
- 32、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 33、教育能开拓人的智力。贺拉斯
34、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
- 35、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自我的行动使这种美到达应有的高度。苏霍姆林斯基
- 36、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自我走过的路来启发教育子女。蒙田
- 37、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
- 38、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
- 39、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自我；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，仅有你知道能做什么，可是除非你真的去做，否则连你也不知道自我真的能做。爱默森
- 40、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。陶行知
- 41、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。前苏联教育家苏霍姆林斯基
- 42、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
- 43、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每一天在那里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；所以受完了教育的成绩仅有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温
44、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
- 45、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
- 46、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
- 47、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
- 48、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
- 49、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
- 50、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
- 51、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
- 52、叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”工业是标准的流水线，所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业所应对的都是鲜活的生命体，说教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的生命，而且是天地间生命体的最高级别。对生命的尊重，对学生个性差异的尊重，这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点。
- 53、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
54、先学会做人，再学会知识。
- 55、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 56、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
- 57、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基
- 58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪
- 59、“我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。
