善于利用时间的人,永远找得到充裕的时间。歌德

  • 1、勇于放弃是一种大气,是追求另一种幸福的豁达。
  • 2、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的.人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶
  • 3、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!——郭小川

  • 4、不要一味惬意,这往往是挫败的开始。
  • 5、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基
  • 问渠哪得清如许,为有源头活水来。朱熹
  • 6、问渠哪得清如许,为有源头活水来。朱熹
  • 7、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
  • 8、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
  • 9、机会往往是留给,那些有准备的人。
  • 10、勇于放弃是一种大气,是追求另一种幸福的豁达。
  • 11、我好久没有以小步紧跑去迎接一个人的那种快乐了。——木心《琼美卡随想录》
  • 12、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
  • 13、富贵不淫贫贱乐,男儿到此是豪雄。——程颢

  • 14、每一个人都具有特殊能力的电路,但大多数人因为不知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问 七田真
  • 15、聪明不是拥有很多知识,而是拥有丰富的想象力。
  • 16、每一个人都具有特殊能力的电路,但大多数人因为不知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问 七田真
  • 17、坚硬优质的钢条,是经过千锤百炼而成的;瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验,去接受长期的锻炼。只有这样才能使自己在困难面前,永远热情奋发,斗志昂扬。——加里宁
  • 18、让自己的内心藏着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。——雨果
  • 19、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。蔡元培
  • 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 20、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 21、真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑
  • 22、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
  • 23、学者须先立志。今日所以悠悠者,只是把学问不曾做一件事看,遇事则且胡乱恁地打过了,此只是志不立。——朱熹

  • 24、人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
  • 25、男子千年志,吾生未有涯
  • 26、一个人的人生幸福,只靠道德方面的努力是不够的,我们必须经常描绘自己将来的幸福形象,并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后,就会想尽办法去实现它,之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则、潜意识权威 乔瑟夫·摩菲
  • 27、琴弦松驰,弹不出动听的乐曲;生活散漫,点不燃生命的火焰。
  • 28、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔子
  • 29、立志难也,不在胜人,在自胜
  • 30、拥有梦想的人,不做选择题,他们只做证明题。
  • 31、丈夫四海志,万里犹比邻
  • 32、真诚不是智慧,但是它常常放射出比智慧更诱人的光泽。
  • 33、立志难也,不在胜人,在自胜

    在任何的童话中都有现实性的成份。列宁
  • 34、在任何的童话中都有现实性的成份。列宁
  • 35、心随朗月高,志与秋霜洁
  • 36、耐心和恒心总会得到报酬的。──爱因斯坦
  • 37、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
  • 38、当我们只遇到逆风行舟的时候,我们调整航向迂回行驶就可以了;但是,当海面上波涛汹涌,而我们想停在原地的时候,那就要抛锚。当心啊,年轻的舵手,别让你的缆绳松了,别让你的船锚动摇,不要在你没有发觉以前,船就漂走了。——卢梭
  • 39、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。陶行知
  • 40、志不真则心不热,心不热则功不紧。——颜元
  • 41、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
  • 42、苦难磨炼一些人,也毁灭另一些人。——富勒
  • 43、心有多大,舞台就有多大。

  • 44、工作上不要害怕争吵,良好的方案往往是争吵出来的。
  • 45、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
  • 46、我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
  • 47、烈火试真金,逆境试强者。——塞内加
  • 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
  • 48、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
  • 49、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的.人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。叶圣陶
  • 50、当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
  • 51、机会往往是留给,那些有准备的人。
  • 52、有些事情不说并不等于不知道,别总拿别人当傻子!
  • 53、才自清明志自高

  • 54、对不起,我不愿意与同事发生男女关系,上班时候见的是这些人,下班还是这些人,比结婚还惨。——亦舒《两个女人》
  • 55、人无善志,虽勇必伤。——《淮南子》
  • 56、那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己,也振奋他人,不达成功,誓不休止。——安东尼·罗宾
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