道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
2023-02-27 02:09:18
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- 1、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
- 2、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么？是与自由观念相违背的。
- 3、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
- 4、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 5、1儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
6、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
- 7、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 8、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
- 9、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
- 10、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
- 11、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么？是与自由观念相违背的。
- 12、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
- 13、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
- 14、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
- 15、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
16、6、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
- 17、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
- 18、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
- 19、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
- 20、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 21、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
- 22、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
- 23、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
- 24、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么？是与自由观念相违背的。
- 25、6、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
26、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
- 27、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。
- 28、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
- 29、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
- 30、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
- 31、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 32、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
- 33、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
- 34、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
- 35、儿童教育是人类最重要的一个问题。
36、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
- 37、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 38、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
- 39、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
- 40、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
- 41、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
- 42、1儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 43、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
- 44、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
- 45、儿童教育是人类最重要的一个问题。
46、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
- 47、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 48、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
- 49、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
- 50、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 51、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
- 52、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
- 53、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
- 54、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
- 55、教师必须为形成较好人类而献出一切。
