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建立在规则上的自由，才是真正的自由！
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1、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基 2、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知 3、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知 4、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知 5、迷??根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。悟??根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。爱??根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。——陶行知 6、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。 7、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。 8、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰 9、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基 10、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基 11、ldquo;我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。。爱因斯坦 12、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠 13、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。 14、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特 15、任何教育都比不上灾难的教育。 16、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知 17、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知 18、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。资料图 19、教师的发展才能更好促进学生的发展。 20、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。——陶行知 21、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 22、学习改变生活，知识改变命运。 23、教育是立国之本。——陶行知 24、"先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。" 25、道德教育成功的“秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基 26、教育是国家的主要防御力量。伯克 27、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 28、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。——陶行知 29、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知 30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特 31、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知 32、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 33、※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。 34、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知 35、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基 36、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。 37、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基 38、※捧着一颗心来，不带半根草去。 39、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基 40、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特 41、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基 42、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。 43、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。保罗弗莱雷 44、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭 45、教育为公以达天下为公。——陶行知 46、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克 47、In education， everything should be based on the student's personality， because only the personality can affect personality， can only form character personality。 48、道德教育成功的“秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基 49、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。 50、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 51、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯 52、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基 53、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯 54、任何教育都比不上灾难的教育。英狄斯雷利
