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2023-03-03 04:44:55
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- 1、天天一笑笑网，上学时我妈叮嘱我不能早恋，学业为重。一次做功课时，老妈居然从我书里翻出一封没打开的情书，就一直问男友是谁。我打开情书好奇地读起来，其中有一字没认出来。没看过情书的老妈，直接告诉我那字念什么。真是亲妈，用假情书来套我有没有谈男友，相信没第二个妈能想得出来！！
- 2、老师：作业为什么没做呢？
- 3、公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)默。
- 4、(3)讲的时候，你觉得好笑的地方，可以大胆地笑出来。()
5、活动内容:(1)搜集或自编字谜。
- 6、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文19《牧场之国》教学设计(带反思)
- 7、歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性两大类。
- 8、【积极向上的笑话五年级下册】一天上语文课老师叫用“的，地，得”三个字造句
- 9、能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。
- 10、生要沉住气，自己不要笑场，自己笑的话会影响笑话的质量，使得笑话不好笑。
- 11、雷老师执教的是《走进他们的童年岁月》。雷老师整节课以亲切、友好、包容的语言带给孩子们一节精彩纷呈的课堂。首先雷老师在跟孩子们的对话过程中导入课程，提问了关于孩子们有趣的童年趣事，接着以书本上的问题清单让学生们自主发现两者的不同区别，最后以自己作为孩子们提问的对象，让学生们当小记者，在不断的提问过程中，落实记录问题要抓要点，并不断追问，让学生真正大胆交际，善于交际。雷老师的课教学风格非常鲜明，教学环节层层推进，让课堂充满生机与活力，真正让学生练就了交际的真本领，让我收获颇丰！
- 12、生如果自己编不了的话，可以从报纸、杂志，或者从别人口中听到的，自己进行改编。(生黑板写：收集创编)
- 13、(4)所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
- 14、组内交流，讲好笑话
15、生要沉住气，自己不要笑场，自己笑的话会影响笑话的质量，使得笑话不好笑。
- 16、笑话具有篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。
- 17、生讲笑话不要讲得太快，要把每个字都说清楚。(生黑板写：不要太快)
- 18、去旅游，景点里有一个寺庙，于是顺道去寺庙玩。买票时我问有学生票吗?结果售票员的回答超经典，他说：佛祖面前众生平等，没有学生票!
- 19、突然课堂上冒出一句：还有耳屎。
- 20、天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!
- 21、师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不要重复)
- 22、生不能用一些不好的话去伤害别人。(生黑板写：不伤害别人)
- 23、(6)小结:歇后语是我国传统文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。
- 24、小学生读《三国演义》笔记(含文学常识题)
25、听王老师一说也引发了我的共鸣，老师在课上关于教学资源确实处理的好，有精心预设准备的资源，也有在课堂上生成的资源，都捕捉到而且做了积极的引导。而且这种生成的资源往往是最有效的，对学生学习帮助是最大的。当然本节课还有另外一个特点，那就是教学方式方法多样，课堂上既有学生自主的学习也有学生的合作学习，既有文字阅读也是音像阅读，既有自主讲演实践，也有真实情境的伙伴交接，学习活动方式多种多样。关于真实情境的口语交际实践，老师有时通过引导创设交际情境，非常自然。如讲笑话给同学听、找出讲笑话高手，设计专门的精彩活动，创设
- 26、棉花糖：好累哦，我觉得我整个人都软下来了。
- 27、这个时候的笑不仅来源于笑话内容，更多的是讲述者的声调、语气、神态甚至是动作等等，让同学开心的笑出声来。
- 28、公布答案:(1)日;(2)田;(3)立;(4)也;(5)休;(6)斗;(7)默。
- 29、培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
- 30、我有一个普通的家庭朋友，他总是认为钱让我快乐。此后，母亲得到了儿童早期教育的祝福。差不多十年后，我遇到了他，问：你现在有钱吗，你真的快乐吗？他回答：双帆！我默默离开。
- 31、大概分为：古代笑话，军旅笑话，儿童笑话，动物笑话，愚人笑话，夫妻笑话，成人笑话，幽默笑话，冷笑话，网络笑话，恐怖笑话，民间笑话，医疗笑话，体育笑话，交往笑话，交通笑话，名人笑话，家庭笑话，恶心笑话，爱情笑话，方言笑话等等。
- 32、17*他们那时候多有趣啊
- 33、当然，这节课中倾听也很重要，认真倾听，用你的笑声对讲笑话的人表达感谢也是我们要学习的重点，整堂课下来非常好地完成了口语交际的教学任务。谢谢大家！
- 34、(3)所选笑话还要语言浅显易懂。
35、教育要遵循人的自然发展规律
- 36、生：我觉得他讲的笑话很亲切，符合黑板上的建议。
- 37、第22课《手指》图文讲解
- 38、我们班一共有50人，其中女生26人，男生24人。
- 39、世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。
- 40、科学：曾承瑶道德与法治：贺正明
- 41、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输得起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
- 42、部编版语文五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》
- 43、正因为课堂是一门遗憾的艺术，所以给我们研究带来了无限的魅力，相信通过我们所有同行，通过所有热爱小学语文老师的共同努力，去深入探索研究口语交际教学的规律，不断总结口语交际教学的经验，我们口语交际课堂教学的质量会越来越高，学生口语交际水平也是越来越高。
- 44、漫画的启示需要学生运用想象、联想，结合标题、内容、提示语等多角度欣赏和思考。在教材中，想象也是贯穿始终。
45、教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。
- 46、高年级数学计算题应用题专项练习
- 47、教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。
- 48、生就是别人还没笑，你自己先笑了。(生黑板写：不能笑场)
- 49、小学班主任期末创意评语
- 50、第二节是北二分雷明老师带来的口语交际课——《走进他们的童年岁月》。雷老师教学主线清晰，教学环节层层推进。课堂上雷老师期待的目光，真诚的语言，宽容的态度，给孩子们营造了一个轻松愉悦的交流氛围。这节课雷老师更注重教方法，教孩子们学会如何列有意义的“问题清单”，教孩子们在采访过程中如何有效追问，并且学会抓重点快速做好“采访记录单”。这些引导很扎实，为课下学生采访自己身边长辈、老师做足了准备。
- 51、师：你们昨天自己都搜集了一些笑话，但这些笑话要讲给别人听还需要修改，那现在就请你们修改自己搜集的笑话。然后小组交流，选出最好玩的上台来讲给大家听，看看哪个小组的代表能把大家逗笑。
- 52、http://lzyun.jyj.liuzhou.gov.cn/
- 53、每一次的听课，都是一次心与心的交融，用心聆听，用爱滋润，用情交流，让课堂上智慧和创造的火花不断地闪现，是我们一直努力的方向！
- 54、方老师解析：小学五年级语文学习的重点，家长老师收藏！
55、2020小学语文教师期末工作总结案例12篇
- 56、(2)选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
- 57、生(1)评价：这位同学讲笑话选的内容很好，不过，应该再加入动作，语气稍微加重就更好了。
- 58、生可以跟爸爸妈妈有关的。
- 59、第22课《手指》图文讲解
- 60、如果说恋爱好比坐牢，那我已经逍遥法外30年了。
