不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。
2023-04-06 17:24:52
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- 1、自我认识是成熟的前提和标志，只有知道自己是谁，才会有明确的目标和积极的行动执行力。内在也是有序安定的，避免过多的内耗和盲目探索。如果说小学阶段，孩子需要不断吸收大量的外部营养，中学阶段则是需要孩子去停一停，对十多年的内容去咀嚼消化，真正成为自己的一部分。
- 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。《夏日绝句》
- 3、他爸在他暗恋一个姑娘时说：“一个姑娘不会因为你专一痴情而喜欢你，只会因为你优秀而喜欢你。”
- 4、还是以第一个性格标签为例，这里我用了LIPPA(1976)的一个心理学实验，他邀请了46名被试，并测试了他们性格的内外向，根据内外向将他们分为两组。在实验中，每个被试者都需要想象自己是一名高中的数学老师，在课堂上给学生讲解三角几何，所有人都需要分别以冷静内敛和热情外放的方式来讲解两遍，讲解的过程，被全程录下来。并且研究者会通过回放对比，最终发现所有的被试者都能在不同程度上表现出要求展现的性格。
- 5、【适合初中生的个性标签】研究意义：同伴叙事塑自我积极情绪助成长
- 6、《三体》三部曲被誉为迄今为止中国当代最杰出的科幻小说，是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。北京2017中考加入了科幻小说的考察，《三体》真的是可以看看哦~
- 7、活着就意味着必须要做点什么，请好好努力。
8、枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》
- 9、试试就能行，争争就能赢。
- 10、胸有成竹进考场，先易后难答试题。
- 11、【适合初中生的个性标签】(1)问题外化积累正向情绪
- 12、蜗牛靠着毅力，才能爬到安全的地方。
- 13、(2)倾听自己宣泄情绪理解成长需要
- 14、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
- 15、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
- 16、自我认识是成熟的前提和标志，只有知道自己是谁，才会有明确的目标和积极的行动执行力。内在也是有序安定的，避免过多的内耗和盲目探索。如果说小学阶段，孩子需要不断吸收大量的外部营养，中学阶段则是需要孩子去停一停，对十多年的内容去咀嚼消化，真正成为自己的一部分。
- 17、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
18、对坐读书终卷后，自披衣被扫僧房。王建《秋夜对雨寄石瓮寺二秀才》
- 19、善于把握生命的每一个瞬间，才能感受人生的每一个精彩。
- 20、珍藏级！350节语文特级教师公开课视频免费领！
- 21、梦想只要能能持久，就能成为现实。
- 22、我的世界黑与白，五彩世界请滚开。对你容忍，不代表我会接受你的放肆。你喜欢什么样的我，我可以演给你看。我的美你若无法欣赏，就请你靠边站。不开心就不要埋太深啦，它会发芽的。若不是真心就不要随意插足我的生活。你脸颊微红的样子，特别像风中的猪头。原谅我丑陋的脸配不上你那爱美丽的眼。我脾气不好，认识我的都知道我会魔法。想占据你的零食你的玩具你的床和你的笑。与其抹眼泪，不如抹掉那个让你流泪的人。如果一昧回忆过去，又何必执手走向明天。
- 23、吃得苦中苦，方为人上人。
- 24、来说是非者，便是是非人。
- 25、《三体》三部曲被誉为迄今为止中国当代最杰出的科幻小说，是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。北京2017中考加入了科幻小说的考察，《三体》真的是可以看看哦~
- 26、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
- 27、指教师引导学生，在相互倾听和叙说成长故事的过程中，宣泄被压抑的情绪情感，获得积极力量的支持，丰富积极的情感体验，进而学会多角度地看待问题，建立和谐的人际关系，在反复练习中提高情绪的自我调控能力，获得良好的自我概念和自尊，促进健康人格的发展。同伴叙事是自我反思、建构与发展的过程，也是同伴互助、支持的过程。
28、一些来自教育功能缺失家庭(如贫困家庭、离异家庭、重组家庭、寄宿家庭、留守家庭、暴力家庭、溺爱家庭等)的孩子，或多或少地呈现出情绪问题，如焦虑、恐惧、易怒、偏激、攻击性和破环性强等。这些情绪易冲动，具有攻击性行为的学生往往对自己的情绪和行为有一定的认识，知道不能这样做，会感到后悔，也为无法自控而苦恼，他们的内心特别需要关爱和支持，更希望找到好办法重新获得快乐。因此，如何应对情绪发展的困惑，成为孩子们成长的必修课，也理应成为老师们关注的重点。
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- 30、我们欢迎所有喜欢配音的你
- 31、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。王勃《滕王阁序》
- 32、2017上海中小学生六一推荐书单出炉！覆盖小学到高中，值得收藏
- 33、首先情绪本身并没有对错，“一直很丧”既不是抑郁，也不是不应该。情绪更多的是一种适应性信号，透过情绪，我们可以看到一个人在意什么，看到这个人的需要，观点，想法和信念，也就是同样一件事，不同的解释方式，产生的情绪体验可能完全相反。
- 34、描写人物性格的标签词语如下。坦率：是指诚实和坦率的讲话、为人坦率。勇敢：指不怕危险和困难,有胆量,不退缩。自信：自信，是指自己相信自己。对自己有信心。自立：指的是自我独立，自己的事情自己做，不靠别人自我完成一件事等，也指有自己的主见，主意，不需依赖他人。沉著：形容人从容镇定，不慌不忙。豪爽：指气度豪迈、举止大方的人，一般多用于形容男人，豪爽可以说是一种英雄气概。耿直：意思是正直；直爽。开朗：人性格豁达，乐观。悲观：对世事所怀消极的看法的含义。今也指失望。豁达：指心胸开阔，性格开朗，能容人容事。
- 35、就是要让你享受最纯粹的阅读体验。
- 36、香杀柑花麝不如，晚窗重理读残书。郑会《斋中独坐》
- 37、循序渐进策略注重帮助学生寻找隐藏在消极的自我认同中的那一“点”积极的自我认同，并将其逐渐扩大，带动整个情形由量变到质变。在这个过程中，学生和老师、同学、家长形成良性互动，大家能从合作中看到彼此的努力，得到彼此的关怀，形成温暖的、支持性的学校教育氛围，所有人都能在危机中学会改变，学会成长。
38、闲门向山路，深柳读书堂。刘昚虚《阙题》
- 39、李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。赵翼《论诗五首》
- 40、记录了作者1934年回故乡湘西时的所见所闻。这是沈从文与夫人张兆和的约定——每日一封信，记录沿途风景。作者以隽永的文字，为他们谱写了一曲美丽的赞歌。也为湘西的风土人情，填上了重重的一笔。他的《边城》也是非常值得一读！
- 41、【适合初中生的个性标签】(1)问题外化积累正向情绪
- 42、工欲善其事，必先利其器。《论语》
- 43、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
- 44、把知识留在脑子里，把书本放在书架上。
- 45、我们欢迎所有喜欢配音的你
- 46、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
- 47、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子·告天下》
48、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
- 49、新故事意味着有机会产生新的情绪和行为，但“冰冻三尺，非一日之寒”，改变是一个需要点滴积累、循序渐进的过程，教师应该指导学生先从简单的做起，然后再一步步地前进。例如，可以将“我跟老师说话会紧张、害怕”这样的问题拆解成“对老师点点头、微笑”、“和同学一起与老师聊天”、“在教室里问老师问题”“到办公室里和老师交流”等阶段，一个行为达到了再继续下一个行为，直到建立新的习惯。
- 50、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
- 51、即便这么忍气吞声，柒柒最后还是失去了他。
- 52、出了派出所，父亲对孩子说：“人这一辈子都会犯错误。听着，忘记它！不要让它在你心里留下阴影，好好学习和生活，以后不再犯同样的错误。”
- 53、《一个人的村庄》刘亮程/著
- 54、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
- 55、蜗牛靠着毅力，才能爬到安全的地方。
- 56、天行健，君子以自强不息。《周易》
- 57、让结局不留遗憾，让过程更加完美。
