成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
2023-03-18 06:01:21
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- 1、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
2、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。雨果
- 3、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
- 4、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
- 5、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮
- 6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
- 7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 8、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥
- 9、假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
- 10、不为失败找理由，要为成功找方法。
- 11、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀况
12、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。
- 13、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
- 14、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家
- 15、读书也像开矿一样“沙里淘金.赵树理
- 16、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
- 18、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
- 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
- 20、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 21、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
22、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼
- 23、学而时习之，不亦悦乎！孔丘
- 24、勤学好问是每个成功的人都会做的事情，你想成功就的勤奋，就的好问好学。
- 25、文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图之类，就要令人肉麻。鲁迅
- 26、滚瓜烂熟：学习读书工作如果做到滚瓜烂熟，还有什么不可以成就的呢？
- 27、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 28、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
- 29、放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚
- 30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 31、读书越多，越感到腹中空虚。雪莱
32、出现了不少空谈家，他们读书只是为了“驳斥别人，高声宣扬自己的**精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。高尔基
- 33、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。朱熹
- 34、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 35、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。《对联集锦》
- 36、放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚
- 37、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 38、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
- 39、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅
- 40、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
- 41、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林
42、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
- 43、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
- 44、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。伊萨克·巴罗
- 45、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
- 46、滚瓜烂熟：学习读书工作如果做到滚瓜烂熟，还有什么不可以成就的呢？
- 47、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
- 48、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 49、零碎的时间实在可以成就大事业。
- 50、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。乌申斯基
