不要企图永远活下去,你不会成功的。

  • 1、能使愚蠢的人学会一点东西的,并不是言辞,而是厄运。德谟克里特
  • 2、朋友之间感情真诚,敌人就会无隙可乘。
  • 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。白哲特

  • 4、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心头。
  • 5、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
  • 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里
  • 6、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里
  • 7、箭装满袋大象踩不断,团结起来的力量胜过大象。
  • 8、衡量人生的标准是看其是否有意义;而不是看其有多长。普鲁塔克
  • 9、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
  • 10、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。马克思
  • 11、所谓高质量人生,其实就是平衡不断遭到破坏和重建。赵鑫珊
  • 12、读书补天然之不足,经验又补读书之不足。培根
  • 13、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。歌德

  • 14、我这个人走得很慢,但是我从不后退。亚伯拉罕·林肯
  • 15、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
  • 16、人才为政事之本,而学校尤为人才之本也。清·颜元
  • 17、人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心头。
  • 18、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
  • 19、如果没有情感的沟通,智慧的交流是无法达成的。
  • 20、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。朱熹
  • 学习是劳动,是充满思想的劳动。乌申斯基
  • 21、学习是劳动,是充满思想的劳动。乌申斯基
  • 22、一个人要帮助弱者,应当自己成为强者,而不是和他们一样变成弱者。
  • 23、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

  • 24、只有一个神投手的球队永远赢不了比赛。
  • 25、一朵鲜花打扮不出美丽的春天,众人先进才能移山填海。
  • 26、一个竹篱打三个桩,一个英雄要有三个帮。
  • 27、先相信你自己,然后别人才会相信你。屠格涅夫
  • 28、的蚂蚁吃角鹿,合心的喜鹊捉老虎。
  • 29、困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学**的人。茅以升
  • 30、心灵的沟通胜于知识传递。
  • 31、只有千百万劳动者团结得像一个人一样,追随本阶级的优良人物前进,胜利也就有了保障。
  • 32、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
  • 33、知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄

  • 34、生命不等于是呼吸,生命是活动。卢梭
  • 35、志于道,据于德,依于仁,游于艺。
  • 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。利希顿堡
  • 36、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。利希顿堡
  • 37、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达·芬奇
  • 38、所谓高质量人生,其实就是平衡不断遭到破坏和重建。赵鑫珊
  • 39、谁若与群众脱离,谁的命运就要悲哀。
  • 40、凡是经过考验的朋友,就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
  • 41、离群孤雁飞不远,一个人活力气短。风大就凉,人多就强。
  • 42、不要慨叹生活的痛苦!慨叹是弱者。高尔基
  • 43、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

  • 44、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
  • 45、为了进行斗争,我们必须把我们的一切力量拧成一股绳,并使这些力量集中在同一个攻击点上。
  • 46、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅
  • 47、对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负。
  • 48、耐心和恒心总会得到报酬的。爱因斯坦
  • 49、只有美的交换,才能使社会团结,由于它关联到一切人都独特领有的货色。
  • 50、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。茅以升
  • 学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。阿卜·日·法拉兹
  • 51、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。阿卜·日·法拉兹
  • 52、人应该象明亮的火焰一样生活,放出最大的光芒,最终火焰会熄灭,但是那也比卑微的小火苗强。
  • 53、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。朱熹

  • 54、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。
  • 55、你能把一个人塞进大学,却无法使他开动脑筋。邓恩
  • 56、学高为师,身正为范。
  • 57、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。普希金
  • 58、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
  • 59、戒自豪,这对引导者是一个准则问题,也是坚持团结的主要前提。
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