最幸福的时光，是你给予的那些陪伴和一生相随的许诺。
2023-05-03 03:16:39
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- 1、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 2、人生的光荣，不在永不失败，而在于能够屡扑屡起。拿破仑
- 3、贪欲是痛苦之根，淡泊是快乐之源。
- 4、每一种创伤，都是一种成熟。
5、最本质的人性价值就是人的独立性。布边曼
- 6、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
- 7、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
- 9、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
- 10、你很有才华，能够认识你真的好幸运。
- 11、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
- 14、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
15、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
- 16、生无益于时，死无闻于后，是自弃也。司马光
- 17、这六月背的，伸个懒腰，都腹肌拉伤。
- 18、没有准备就是准备着失败。
- 19、尊重不喜欢你的人。
- 20、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 21、我怕有一天，现实太饿，把梦想吃了。
- 22、自弃者扶不起，自强者击不倒。
- 23、要有多坚强，才敢念念不忘。
- 24、人生是条无名的河，是深是浅都要过。
25、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 26、挑战让生命充满乐趣；克服挑战让生命充满意义。乔舒亚·Ｊ·马里恩
- 27、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
- 28、找一颗感恩的心，作一个感恩的人。
- 29、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
- 30、不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。拉伯雷
- 31、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 32、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
- 33、每一种创伤，都是一种成熟。
- 34、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
35、人永远不要做自己不擅长的事。
- 36、好好的管教你自己，不要管别人。
- 37、敞开心扉，知已就不再难寻。
- 38、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
- 39、一个人的命运主要掌握在自己手中。培根
- 40、宁愿壮丽而生，不愿肮脏而死。
- 41、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 42、自我控制是最强者的本能。
- 43、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 44、树根植于土壤，笔根植于生活。
45、我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。贝多芬
- 46、男人胆大去经商，女人胆大不化妆。
- 47、多用善眼看世界；不必一味讨好别人。
- 48、老老实实做事，本本分分做人。
- 49、引人进步的是，让人毁灭的是贪欲。
- 50、我这个人走得很慢，但是我从不后退。
- 51、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 52、高贵的人总是默默地忍受着悲痛。
- 53、人永远不要做自己不擅长的事。
