积德为产业，强胜于美宅良田。
2023-04-26 11:56:36
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- 1、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
- 2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
- 3、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
4、汗水换来丰收，勤学取得知识。
- 5、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 6、读书破万卷，下笔如有神。
- 7、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
- 8、人不劳动没出息，人不学习没长进。
- 9、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 10、忘记今天的人将被明天忘记。
- 11、汗水换来丰收，勤学取得知识。
- 12、聪明出于勤奋，天才在于积累。
- 13、不吃饭则饥，不读书则愚。
14、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
- 15、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
- 16、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
- 17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 18、勤学好问是每个成功的人都会做的事情，你想成功就的勤奋，就的好问好学。
- 19、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
- 20、善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
- 21、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
- 22、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
- 23、忘记今天的人将被明天忘记。
24、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 25、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
- 26、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
- 27、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
- 28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
- 29、如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。
- 30、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。
- 31、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。
- 32、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
- 33、发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
34、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
- 35、想让生命辉煌，就别浪费青春。
- 36、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
- 37、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
- 38、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
- 39、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
- 40、水不流，会发臭；人不学，会落后。
- 41、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
- 42、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 43、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
44、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
- 45、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
- 46、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
- 47、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。
- 48、不为失败找理由，要为成功找方法。
- 49、老老实实做人，认认真真教书。
- 50、浪费了一生就等于夭折。
- 51、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
- 52、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
- 53、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 55、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
- 56、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
- 57、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
