“读后”环节遵循相关原则，
2023-04-15 03:44:06
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- 1、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
- 2、在真实的语境中理解并运用be动词的过去式；
- 3、¨ 表达(方位介词、can)
- 4、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
- 5、StepIV.Playtheguessinggame.
- 6、对个别突出的学生进行单独辅导。
- 7、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
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- 9、G:Teachingperiods:
10、这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。学生的英语学习还有以下问题有待解决：
- 11、Unit2Colours(A)
- 12、每周有选择的上一节训练课。
- 13、②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
- 14、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
- 15、能听、说、唱书中的歌谣；
- 16、n 学生的理解是基于文本的理解还是基于辅助信息
- 17、2017年小学教师资格证考试中的英语教学设计，不需要全英文，即使是教学步骤也不必须要英文。
- 18、在英语教学设计中，教师要思考与教学相关的因素，如教学目标、课程相关的教学资源，为实现课程教学目标所使用的方法和手段等。在此过程中，本着四个原则，即多样性(Variety)、灵活性(Flexibility)、可习得性(Learnability)和连贯性(Linkage)的原则。
- 19、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法
20、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
- 21、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。
- 22、请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴
- 23、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
- 24、五年级第二学期英语教学计划
- 25、(Justification:inordertomastertheusageofthegrammaritemduringpractice)
- 26、４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
- 27、５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的潜力，尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气。
- 28、结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
- 29、全面提高学生学习的主动性和积极性；
30、水平二体育教学计划目的：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
- 31、Unit1Thesecondperiod(Page3~4)孟姣
- 32、Knowledgeobjectives
- 33、能了解6项简单的中西文化知识。
- 34、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
- 35、Unit1Hello(B)
- 36、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。英语培优工作计划6本学期我担任高三年级2两个班的英语教学工作，现做培优补差工作计划分析如下：
- 37、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
- 38、开展丰富多彩的活动，如演讲比赛，单词听写比赛，朗读比赛，手抄报等。
- 39、教学重点：学生能够灵活运用动词be的过去式，用学到的重点句型来谈论不同人物的过去生活。
40、四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
- 41、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
- 42、在课文与任务导入和随后本节课的教学过程中，普遍使用can进行评价，通过教师评价语言，让学生充分感知can的真实语用形态。
- 43、使学生转变观念、认真学习、发展智力。
- 44、补差内容：能按四会要求掌握所学的30个单词。
- 45、全面提高学生学习的主动性和积极性；
- 46、其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学，创设一些课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的兴趣。此外，课堂上安排任务体现分层的原则，不同的同学区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充沛利用分组的作用，让同学互帮互助。
- 47、旅行社安排游客去美国旅游
- 48、四年级语文下册教学工作总结
- 49、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
50、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
- 51、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
- 52、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
- 53、教师在巡回帮助时，重点关注6名有困难学生，帮助他们尽可能掌握can的运用。
- 54、4)Bill/talkonthephone/now.
- 55、四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
- 56、四年级语文下册教学工作总结
- 57、小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
- 58、doasurvey
