靠着南窗来寄托傲然自得之情，深知在简陋的小屋容易使人安身。每天到园子里散散步，自成乐趣，虽然有门，但是常常关闭。拄着手杖来去游走，倦了就休息，时常抬头向远处眺望。白云无意识地从山洞飘出来，鸟儿飞疲倦了也知道回巢。阳光渐渐暗淡，太阳快落山了，我抚摸着孤松而徘徊留连。
2023-04-07 19:19:28
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- 1、只是应当广泛阅读，了解历史罢了。但：只是。
- 2、b正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。
- 3、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
- 4、但愿人长久,千里共婵娟。出自：《水调歌头·明月几时有》作者：苏轼朝代：北宋原文：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思。整句的意思：既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健
- 5、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年(公元222年)称王于建业(今江苏南京)，国号吴，不久迁都武昌(今湖北鄂城)。229年称帝。
- 6、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
- 7、人教版高中数学教学资源网
8、初中古诗文朗读节奏的方法技巧
- 9、笔致错综回环，摇曳多姿。从布局方面来说，上片凌空而起，入处似虚；下片波澜层叠，返虚转实。最后虚实交错，纡徐作结。全词设景清丽雄阔，以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的盾和困惑，以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，极富哲理与人情。
- 10、(5)归纳文中两个成语，解释并造句。
- 11、吕蒙：东吴名将，汝南富陂(今安徽阜阳)人
- 12、译文：人的后半生完全是由前半生的习惯塑造而成。
- 13、长兄为什么知晓事情这么晚啊！
- 14、鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲，两人结为好友后才离开。遂：于是。
- 15、(1)卿今当涂掌事()(2)但当涉猎()
- 16、本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
- 17、这首乐府曲是以长城为背景，描绘战争的悲惨残酷。诗的前四句写塞外晚秋时节，平沙日落的荒凉景象;后四句写长城一带，历来是战场，白骨成丘，景象荒凉。全诗写得触目惊心，表达了非战思想。
18、【孙权劝学原文翻译】《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
- 19、“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？
- 20、只是应当广泛阅读，了解历史罢了。但：只是。
- 21、沙场广袤夕阳尚未下落，昏暗中看见遥远的临洮。
- 22、但愿人长久，千里共婵娟
- 23、当年长城曾经一次鏖战，都说戍边战士的意气高。
- 24、译文
- 25、咸：都。
- 26、这首乐府曲是以长城为背景，描绘战争的悲惨残酷。诗的前四句写塞外晚秋时节，平沙日落的荒凉景象;后四句写长城一带，历来是战场，白骨成丘，景象荒凉。全诗写得触目惊心，表达了非战思想。
- 27、“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？
28、部编初中政治教学资源网
- 29、孤：古时候王侯的自称。
- 30、统编初中教材编者答疑汇总
- 31、吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。
- 32、中考古诗词冲刺学案《江城子》
- 33、临洮：今甘肃岷县一带，是长城起点。
- 34、译文
- 35、原文：北宋司马光《资治通鉴》卷六十六
- 36、等到鲁肃到寻阳的时侯，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
- 37、当年长城曾经一次鏖战，都说戍边战士的意气高。
38、临洮：今甘肃岷县一带，是长城起点。
- 39、你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？
- 40、临洮：今甘肃岷县一带，是长城起点。
- 41、大兄何见事之晚乎(认清)
- 42、沙场广袤夕阳尚未下落，昏暗中看见遥远的临洮。
- 43、(1)年少而学，就如同初升的太阳。
- 44、司马光(1019～北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。
- 45、明月几时有？把酒问青天。
- 46、明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
- 47、沙场广袤夕阳尚未下落，昏暗中看见遥远的临洮。
48、吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加"阿"，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
- 49、①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”
- 50、这是苏轼大醉后写成的一首表达思念之情的词。整首歌曲节奏缓慢，运用大鼓、排鼓以及敲击鼓边的音色，让整首歌曲沉静稳重。低音贝斯的配合，使歌曲基调更沉，描绘出中秋的圆月与夜色。扬琴加花和古筝琶音，带出了作者醉中的畅想与思念，沉中又显出柔婉。
- 51、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
- 52、晋平公问于师旷曰：“吾年欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。
- 53、黯黯：同“暗暗”;
- 54、作者：米芾砧声送风急，蟠蟀思高秋。我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中醽醁，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯。可爱一天风物，遍倚阑干宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕卧江流。
- 55、统编初中教材编者答疑汇总
- 56、“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？
- 57、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？
