何处遥相见，心无一事时。
2023-02-21 13:42:08
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- 1、尊师则不论其贵贱贫富矣。
2、教师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
- 3、教师，您是真诚的善良的完美的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
- 4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天
- 5、太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。
- 6、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我教师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
- 7、经师易求，人师难得。——《北周书》
- 8、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
- 9、坚持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。苏霍姆林斯基
- 10、这题选错的同学，我强烈提议你立即下沉到地底。
- 11、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
12、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
- 13、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。叶圣陶
- 14、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。伊索
- 15、据我考证，英语个字母什么用？就是为了换元用的，个小写的字母用掉了还有了大写的字母来！个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛；来！你们换吧，阿！换天换地也不要紧的！
- 16、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子身教重于言传。——王夫之要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
- 17、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。杜威
- 18、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
- 19、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
- 20、君子隆师而亲友。《荀子修身》
- 21、教师是人类灵魂的工程师。斯大林
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
- 23、心灵的沟通胜于知识传递。
- 24、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
- 25、孩子是值得期待的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
- 26、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
- 27、教师要融于师生的相互理解中。
- 28、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简便。苏霍姆林斯基
- 29、中国诗歌报(中诗报)，让诗歌温暖人生！
- 30、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
- 31、君子隆师而亲友。
32、随风潜入夜,润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》
- 33、这题选错的同学，我强烈提议你立即下沉到地底。
- 34、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦
- 35、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐
- 36、坚持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。苏霍姆林斯基
- 37、教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
- 38、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
- 39、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
- 40、随风潜入夜,润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》
- 41、作家是教师，他叫人到应当去的地方。卢那察尔斯基
42、江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。
- 43、如果没有您思想的滋润，怎样会绽开那么多完美的灵魂之花？啊，教师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
- 44、要把学生造就成一种什么人，自我就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
- 45、视责任为美德。
- 46、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
- 47、让自我的儿女们光宗耀祖是父亲们主要缺点。
- 48、为什么一年中只有一天属于你
- 49、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
- 50、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
- 51、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
52、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
- 53、江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。
- 54、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
- 55、甘为学生提高的阶梯。
