如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。陶铸

  • 1、懒人的工作总是明天,而他的假日则是今天。
  • 2、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 3、看出谬误比发现真理要容易得多;因为谬误是在明处,也是可以克服的;而真理则藏在深处,并且不是任何人都能发现它。歌德
  • 4、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯

  • 5、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
  • 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 6、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 7、真理是时间的孩子,不是权威的孩子。布莱希特
  • 8、真理诚然是一个崇高的字眼,然而更是一桩崇高的业绩。如果人的心灵与情感依然健康,则其心潮必将为之激荡不已。黑格尔
  • 9、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
  • 10、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
  • 11、每一个人对明天都有所希冀。每一个人对于未来总有个目的和计划。
  • 12、明天,明天,还有明天,人们都在这样安慰自己,殊不知这个明天,就足以把他们关进坟墓。
  • 13、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
  • 14、德国的明天就指望你们了,德国的青年们!

  • 15、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
  • 16、谁接受纯粹的经验并且按照它去行动,谁就有足够的真理。就这个意义上说,正在成长中的孩子是聪明的。歌德
  • 17、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。马卡连柯
  • 18、真理是我们所拥有的东西中,最有价值的东西。让我们节约吧。马克·吐温
  • 19、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
  • 没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
  • 20、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯
  • 21、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹
  • 22、只要在多走一小步,仿佛是向同一方向迈的一小步,真理变会变成错误。列宁
  • 23、光阴很浅,稍不留神,便错过了最美的年华,然,这份遇见却成了错过年华里最美的斑斓。
  • 24、当你看到不可理解的现象,感到迷惑时,真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。巴尔扎克

  • 25、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 26、真理照亮真理。卢克莱修
  • 27、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。卢梭
  • 28、尊重人不应该胜于尊重真理。柏拉图
  • 29、真理之川,从它的错误之沟渠中流过。泰戈尔
  • 30、事莫明于有效,论莫定于有证。王充
  • 31、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
  • 32、国正天心顺,官清民自安。冯梦龙
  • 33、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
  • 努力了这么久,千万别放弃。昨天不值得你去流泪,明天需要你去创造!再大的困难都有我支持着你。

    34、努力了这么久,千万别放弃。昨天不值得你去流泪,明天需要你去创造!再大的困难都有我支持着你。

  • 35、为真理而斗争是人生最大的乐趣。布鲁诺
  • 36、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 37、很难说有什么办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,而且还可以成为明天的现实。
  • 38、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
  • 39、科学所以叫作科学,正是因为它不承认偶像,不怕**过时的旧事物,很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林
  • 40、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
  • 41、人类用认识的活动去了解事物,用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙,用后者去创造宇宙。克罗齐
  • 42、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫
  • 43、真理之所以为真理,只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。车尔尼雪夫斯基
  • 44、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

  • 45、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
  • 46、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
  • 47、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁
  • 我生为真理生,死为真理死,除了真理,没有我自己的东西。王若飞
  • 48、我生为真理生,死为真理死,除了真理,没有我自己的东西。王若飞
  • 49、欲安其家,先安其国。武则天
  • 50、在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。马克思
  • 51、真理不存在于丑化了的现实里。乔治·桑
  • 52、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 53、只有一颗真诚的心和一双勤劳的手,始终相信明天会更好。
  • 54、应当热爱科学,因为人类没有什么力量是比科学更强大、更所向无敌的了。高尔基

  • 55、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 56、我们探求真理,在一切事件中,获得真理是最高的快慰。桑塔耶纳
  • 57、有知识的人不认为自己比别人聪明,只有愚蠢的人永远把自己的判断看成真理。尊重人不应该胜于尊重真理。柏拉图
  • 58、真理之川从他的错误的沟渠中流过。泰戈尔
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