生活像一杯酵香的酒，细细品味，才能尝到醇香。
2023-04-22 01:53:52
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- 1、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。爱默生
- 2、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹
- 3、成功永不放弃，放弃永不成功。
- 4、成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所谓惧的长大。
5、有志之人志不移，无志之人常立志。
- 6、铁是打出来的，马是骑出来的。
- 7、路在人走，事在人为。
- 8、朋友，难道我们不应该为自己年轻的书页留下些什么吗?哪怕只是浅浅的脚印?我们可能尝试着为目标奋斗过。
- 9、凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。爱默生
- 10、踏实一些，不要着急，你想要的，岁月都会给你。
- 11、奋斗带给我的快乐，有时很难感受到，不像成功给人带来巨大的喜悦。我却始终为了聚成这巨大的喜悦而奋斗着。
- 12、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。茅盾
- 13、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
- 14、一个人有一个心脏，有两个心房，一个住着快乐，一个住着悲伤，不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
15、成功可招引朋友，挫败可考验朋友。
- 16、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。巴尔扎克
- 17、无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。
- 18、士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。曾国藩
- 19、士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。曾国藩
- 20、我宁愿靠自己的力量打开我的前途，而不求权势者垂青。雨果
- 21、我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。
- 22、拼命去争取成功，但不要期望一定成功。
- 23、拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生，这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。柯蒂斯
- 24、不自强而成功者，天下未之有也。
25、奋斗以求改善生活，是可敬的行为。茅盾
- 26、成功可招引朋友，挫败可考验朋友。
- 27、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
- 28、那时那日已久远，如今想来，竟恍如隔世。
- 29、路在人走，事在人为。
- 30、我不知道自己将来会是怎样的，不知道未来的自己会是怎样，但现在的我还有空间，有资本，足够我闯！
- 31、拥护一项非凡的事业并为之奋斗终生，这就是我对那些追求不朽之名的年轻人的忠告。柯蒂斯
- 32、成功永不放弃，放弃永不成功。
- 33、人的一生一定要有一段让你回想起来热泪盈眶的日子。
- 34、事在勉强而矣，勉强求学则见闻广而智力明，勉强修养，则德日起而大有功。董仲舒
35、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
- 36、时间就是生命。时间就是金钱。
- 37、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。莎士比亚
- 38、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
- 39、不自强而成功者，天下未之有也。
- 40、路在人走，事在人为。
- 41、人不会苦一辈子，但总会苦一阵子。许多人为了逃避苦一阵子，却苦了一辈子。
- 42、这社会你改变不了就得适应，适应不了就得被淘汰！这叫适者生存！
- 43、一日之际在于晨，一年之际在于春，一生之际在于勤。邵康节
- 44、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克
45、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。永不满足是我向上的动力。
- 46、不努力怎么对得起千疮百孔的自己。
- 47、一个人有一个心脏，有两个心房，一个住着快乐，一个住着悲伤，不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
- 48、懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。
- 49、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。拿破伦一世
- 50、畏惧艰苦，碌碌无为是罪过。不懈奋斗，才是生活给予我们的最高报酬。我们要从现在开始，好好努力学习，长大后为国家为人民服务，因为这是我们的义务。
- 51、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。凯洛夫
- 52、成功由大量的失望铸就。
- 53、士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。曾国藩
- 54、青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。
55、生活有三部分：过去的是一个梦，未来的是一个希望，今天的是一场战斗，生命不求成为最好，只需作出最大的努力，感觉自然就是最美。
- 56、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。巴尔扎克
- 57、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名
- 58、这样我就在厦大找了个小教室，然后同年龄段的孩子放在一起教。
