教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  • 1、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
  • 2、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。
  • 3、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
  • 4、没有音乐,生命是没有价值的。
  • 5、音乐家必须不断地反身自省,培养自己最内在的东西,以便使它转向外界。
  • 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

    6、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

  • 7、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
  • 8、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
  • 9、音乐家必须不断地反身自省,培养自己最内在的东西,以便使它转向外界。
  • 10、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。
  • 11、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
  • 12、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
  • 13、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
  • 14、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
  • 15、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  • 16、自信是成功的第一秘诀。

  • 17、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
  • 18、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。
  • 教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
  • 19、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
  • 20、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
  • 21、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  • 22、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
  • 23、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。
  • 24、音乐是思维着的声音。
  • 25、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
  • 26、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

  • 27、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  • 28、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
  • 29、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
  • 30、自信是成功的第一秘诀。
  • 31、课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
  • 在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
  • 32、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
  • 33、没有音乐,生命是没有价值的。
  • 34、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  • 35、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
  • 36、在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。

  • 37、对美的感知和理解是审美教育的核心,是审美的要点。
  • 38、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  • 39、没有音乐,生命是没有价值的。
  • 40、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。
  • 41、音乐家必须不断地反身自省,培养自己最内在的东西,以便使它转向外界。
  • 42、音乐家必须不断地反身自省,培养自己最内在的东西,以便使它转向外界。
  • 43、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
  • 44、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
  • 孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
  • 45、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
  • 46、灵感全然不是漂亮地挥着手,而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。

  • 47、幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。
  • 48、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
  • 49、没有音乐,生命是没有价值的。
  • 50、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
  • 51、好的集体中,学生自尊心是极易培养的。
  • 52、假如我的音乐只能使人愉快,我很遗憾,我的目的是使人们高尚起来。亨德尔
相关内容