就这样吧,从此山水不相逢。

  • 1、香港,真是一颗无比璀璨(cuǐcàn)的“东方之珠”。
  • 2、目力所及的“视角”,不只是眼前静态的“校园一角”,它更强调观察的深度,既有“校园一角”的客观描述,又有观察者的主观感受。相同的“一角”,在不同叙述者的笔下,有可能呈现出不同的景象,也会表达出不同的感受。
  • 3、白色绣球花又叫八仙花。八仙花取名于八仙,故寓意“八仙过海,各显神通”在英国,此花被喻为“无情”、“残忍”。在中国,此花被比喻为:希望、健康、有耐力的爱情、骄傲、冷爱、美满、团圆。
  • 4、观察之后要做记录,然后我们就可以写作了。写作要按照一定的顺序来。可以从整体到局部。先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。
  • 5、拟人:用拟人的手法,将家中养的几十条鱼,活灵活现地表现出来了,并为鱼儿赋予语言,赋予生活的乐趣。通过“捉迷藏”的游戏,很好地表现了鱼儿们的快乐生活。
  • (新刊·中篇节选)王松|宣武门外
  • 6、(新刊·中篇节选)王松|宣武门外
  • 7、绣球花的枝是红绿色相间的,一面上胭脂红,一面是苹果绿,很长,分得又很自然,那么顺畅,好像被人用笔一道分开一样。枝上有极浅极浅的淡绿绒毛,又细又小,密密麻麻,不用光照,不用手摸,根本发现不了。(“胭脂红、苹果绿”,用生活中的事物来表示色彩,很容易让人联想到实物,色彩感很自然地就在读者的脑海中出来了。)
  • 8、那天下午,天气阴沉。不一会儿,雨滴便似一个个小精灵从天上跳下来,地上很快形成了一个个水坑。然而,这雨滴声在我听来,就如一曲交响乐。这交响乐时而如泣如诉,时而高亢激昂,时而绵绵细语,时而嘶吼咆哮,时而喃喃轻说,时而激情澎湃,时而平缓柔和,时而放声呐喊,时而恬静悠扬……这声音真是悦耳动听,令人赏心悦目,不禁令我啧啧称赞啊!
  • 9、银杏树的枝干那么笔直,多想以为草原中的哨兵;银杏树的枝条多么纤细,多像舞蹈着柔软的手臂;银杏树的叶子多么精致,多像一把把长柄的扇子。银杏树,你真美,美得让人陶醉。

  • 10、走进春天,我们不仅感受到万紫千红的诱惑,更感受到一种向上的生命力量。
  • 11、②我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈的向上,茁壮成长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!
  • 12、第三天,我们乘坐英文名为“deepstar”,译成中文为“深海之星”的潜艇去潜水。塞班是个特别适合潜水的海域,潜水深度大约十五到二十米,海水的能见度很高,据说透视度能有三十米。从潜水艇的舷窗看出去都是蓝色的,甚至连人的皮肤和嘴唇的颜色都变得有点蓝紫色。
  • 13、你还知道在端午节,人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原?我们应该向屈原学习什么?
  • 14、我虽然看不见她们的面容,但凭她俩的穿着打扮、眉梢眼角和开心的笑声,可以知道她们是热爱生活、爱美之人。
  • 15、看着我与小草和阳光。
  • 16、白色绣球花又叫八仙花。八仙花取名于八仙,故寓意“八仙过海,各显神通”在英国,此花被喻为“无情”、“残忍”。在中国,此花被比喻为:希望、健康、有耐力的爱情、骄傲、冷爱、美满、团圆。
  • 17、天女夜凉乘月到,羽车偷驻碧阑干。
  • 18、绣球花花型丰满,大而美丽,其花色能红能蓝,令人悦目怡神,是常见的盆栽观赏花木。中国栽培绣球的时间较早,在明、清时代建造的江南园林中都栽有绣球。现代公园和风景区都以成片栽植,形成景观。
  • 19、--李煜《清平乐·别来春半》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

    观察之后要做记录,然后我们就可以写作了。写作要按照一定的顺序来。可以从整体到局部。先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。
  • 20、观察之后要做记录,然后我们就可以写作了。写作要按照一定的顺序来。可以从整体到局部。先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。
  • 21、④虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更加光彩有力,却在于我们自己掌握。
  • 22、随心所欲的惬意,顺着光裸的枝干走进春天。
  • 23、其他七位大仙勃然大怒,各自举起手中的法宝,化作七条赤色鳞甲火龙,对着海面喷出烈焰,霎时间,海水滚滚沸腾起来。
  • 24、秋天,有些树木泛黄了,而枫叶是红的,他那巴掌般的红手掌,随着风儿轻轻摆动,好像在跟人们打招呼呢。
  • 25、目力所及的“视角”,不只是眼前静态的“校园一角”,它更强调观察的深度,既有“校园一角”的客观描述,又有观察者的主观感受。相同的“一角”,在不同叙述者的笔下,有可能呈现出不同的景象,也会表达出不同的感受。
  • 26、在我们一家人的精心照料下,叶子现在已经有两个乒乓球大了。触碰它的时候,滑滑的,好像是在抚摸婴儿嫩滑的皮肤一样。叶子绿油油的,格外葱茏,好像在争相展示它们那欲滴的绿色。(“婴儿嫩滑的皮肤”,把叶子的嫩滑写得瞬间可感,那得是一种多么舒服的感觉啊。“争相展示”,人格化的动词又把叶子蓬勃的生机表达了出来。)
  • 27、听说,这周苏州有雪,已经听说了快一个冬天了……二十四个节气都数好了,雪还没来,似乎是一件扫兴的事。其实,四时的情趣自有主张,地理风貌、草木花鸟,如果你偷偷观察过它们,就会发现,它们各自应时应节,一年中都有意思。我们读书,旅行,走在四季的路上,一起分享最应景的行走故事。
  • 28、绣球花的叶子有大有小,大部分都是桃子形的,表面有很多细细的小毛,比茎上的更细,更小。有些叶子会有一圈红色的纹,而无论什么样的叶子,都回有一股类似柚子的味道,臭臭的,很难闻。她的样子很好看,可她的味道与样子实在不大协调。
  • 29、厕所当然是“校园一角”,还是每天必去“打卡”的地方。你可以去观察一下,每个楼层的厕所肯定会有不同,有的干净清爽,有的污迹斑斑,什么原因呢,要去寻找。你就写这“打卡之处”,愿意吗?男孩点头表示愿意。

  • 30、(但是、所以、既、不但、又、而且)
  • 31、在春天的校园里我们终于可以尽情发泄。
  • 32、通过教学实践,使我意识到:恰当地运用现代化教学手段,可以优化语文教学,提高教学效果。
  • 33、--李煜《虞美人·春花秋月何时了》今天是星期天,我和爸爸妈妈一起去公园踏青。
  • 悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的小草,简直像是满山杜鹃了。
  • 34、悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的小草,简直像是满山杜鹃了。
  • 35、中午,我和妈妈去公园玩。公园门口有几棵大树,它们像士兵一样守护着公园。进入公园大门,不远处有一条清澈的溪流,就像一条绸带,不断向前流淌着。旁边的桂花香气扑鼻,像一个美人吸引着我们过去。沿着溪流走,溪边的桂花像无数颗小星星,纷纷扬扬地飘落下来,像是下着一场“桂花雨”……公园真美啊!
  • 36、【不同人群最佳睡眠时间】①60岁以上老人:每天睡5~7小时,而长期睡眠超7小时或睡眠不足都会导致注意力变差,甚至出现老年痴呆。
  • 37、我看过很多植物学题材方面的书,不过这些大多是科普作品或者散文诗歌、自然科学方面的,以植物为题材的小说还真是没有读过,所以一拿到周老师送给我的书,我很快就翻完了。翻完了以后又感觉意犹未尽,对其中一些重点内容又重读了一遍。并不仅仅是因为其中的小说情节,更是因为本书中涵盖了非常多的植物学知识,具有一定的科普性。
  • 38、初见:发生了怎样的旅行与读书故事?
  • 39、风轻悄悄的,草软绵绵的。

  • 40、选择描述阅览室,排列第二;
  • 41、(吴江区明珠小学五年级)
  • 42、秋天,有些树木泛黄了,而枫叶是红的,他那巴掌般的红手掌,随着风儿轻轻摆动,好像在跟人们打招呼呢。
  • 43、很好地运用修辞手法,就能使自己的语言文字表达得更准确、鲜明和生动,有效地提高自己的表达效果。
  • 44、上学路上,我发现今天的天空格外湛蓝,云也格外“活泼”:有片云像山羊,有片云像马儿在低头啃食青草,有片云上小下大形状如同埃菲尔铁塔一样,有片云圆溜溜的。咦?这是不是一个足球啊……
  • 45、草长莺飞:①江南暮春时节景象②形容生机勃勃、万物复苏的景象。
  • 46、金钱好比肥料,如不撒入田中,本身并无用处。
  • 47、绣球花的枝是红绿色相间的,一面上胭脂红,一面是苹果绿,很长,分得又很自然,那么顺畅,好像被人用笔一道分开一样。枝上有极浅极浅的淡绿绒毛,又细又小,密密麻麻,不用光照,不用手摸,根本发现不了。(“胭脂红、苹果绿”,用生活中的事物来表示色彩,很容易让人联想到实物,色彩感很自然地就在读者的脑海中出来了。)
  • ③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后,剥开墨绿的箬叶,只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙,着实好看。
  • 48、③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后,剥开墨绿的箬叶,只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙,着实好看。
  • 49、岁月如梭,又见春风。

  • 50、春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
  • 51、绣球花没有百合花的美丽,也没有玫瑰花的娇艳,但她美得很自然,很朴素,我喜欢她。
  • 52、春,对于我们这一代,是一年里的早晨,是竞技厂上的起跑线,是刻苦学习的好机会。
  • 53、结果,选择最多的还是写“校园里的花圃”。在他们看来,“花圃”才是“校园一角”的代名词。好吧,我们就来讨论如何写好“校园里的花圃”。一个经典例子就是鲁迅《从百草园到三味书屋》中对“百草园”的描写。五年级学生还没有学过,我们选了一个片段。
  • 54、举个例子,“花圃里有几棵高大粗壮的树”,“花圃里有几棵高大粗壮的银杏树”,哪一句更能体现植物学的知识?不能仅仅写“花圃里有几棵直指蓝天的树”、“低矮的小树上绽放出一簇簇浅蓝的、洋红的花”,而要写“花圃里有几棵直指蓝天的雪松”、“低矮的绣球树上绽放出一簇簇浅蓝的、洋红的绣球花”。恰当地使用形容词,选用比喻、拟人等修辞方法,能使文章锦上添花,但准确使用名词是描写的基础。
  • 55、乡间,是树的天地。公路两旁,是高大的梧桐。梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。小河两岸,是成(hángxíng)的垂柳。柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。山坡上,松树和柏树高大挺(拔拨),枝叶繁茂。农家小院的前后种着果树:有()的梅子、有()的李树、有()的杏树……春(末未)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院,就排(映印)在浓浓的绿阴之中。
  • 56、香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和(繁荣繁华)的街市。
  • 57、其他七位大仙勃然大怒,各自举起手中的法宝,化作七条赤色鳞甲火龙,对着海面喷出烈焰,霎时间,海水滚滚沸腾起来。
  • 58、这盆茉莉花入主我家时,远看只有10厘米那么高,几片硬币大小的绿叶显得格外显眼。
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