一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。李白《答王十二寒夜独酌有怀》
2023-04-07 05:01:57
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- 1、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。
- 2、汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。
- 3、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。
- 4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
5、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
- 6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
- 8、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。
- 9、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
- 10、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
- 11、时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅
- 12、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 13、世上最奇妙的是我头上灿烂星空和内心的道德准则。
- 14、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
15、生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己找时间做吧。比尔·盖茨
- 16、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。
- 17、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。字严
- 18、道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。
- 19、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克·吐温
- 20、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
- 21、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。雨果
- 22、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 23、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
- 24、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。
25、生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。裴多菲
- 26、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
- 27、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦
- 28、真理的最伟大的朋友就是时间，她的最大的敌人是偏见，她的永恒的伴侣是谦虚。戈登
- 29、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。
- 30、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
- 31、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 32、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。
- 33、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 34、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
35、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
- 36、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
- 37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
- 38、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。李大钊
- 39、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
- 40、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
- 41、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
- 42、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
- 43、汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。
- 44、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。斯宾塞
45、谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。
- 46、在要说一些事之前，有三件事要考虑：方法、地点、时间。萨迪
- 47、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
- 48、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。莫耶
- 49、时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。鲁迅
- 50、即流的最好方法，就是善于利用时间，它直接影响我们实际的费用与利润。李奥贝纳
- 51、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子精神，善于挤和钻。雷锋
- 52、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 53、我们知道，时间有虚实与长短，全看人们赋予它的内容怎样。马尔麦克
- 54、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
