忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。

  • 1、有些人对你恭维不离口,可全都不是患难朋友。莎士比亚
  • 2、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 3、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷,而是使他看到自己的缺陷。拉罗什富科
  • 4、朋友之间感情真诚,敌人就会无隙可乘。萨迪
  • 5、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。培根
  • 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 6、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 7、保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他,同时也不借钱给他。保罗
  • 8、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

  • 9、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
  • 10、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 11、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
  • 12、如果时常这样静静地看着你,这就是我的幸运了。
  • 13、当爱情来临,当然是快乐的,但是,这种快乐是要付出的,也要学习去接受失望,伤痛和离别,从此,人生不再纯粹。
  • 14、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德
  • 15、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的,就可以知道友谊有多少益处了。培根
  • 16、友谊是天地问最可宝贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰。邹韬奋
  • 17、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德
  • 18、不就利,不违害,不强交,不苟绝,惟有道者能之。王通

  • 19、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的,就可以知道友谊有多少益处了。培根
  • 有些人对你恭维不离口,可全都不是患难朋友。莎士比亚
  • 20、有些人对你恭维不离口,可全都不是患难朋友。莎士比亚
  • 21、酒逢知己千杯少,话不投机半句多。谚语
  • 22、当我已经不能离开你的时候,你已经离开我。
  • 23、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
  • 24、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。陶行知
  • 25、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中,以获得友谊为最重要的。伊壁鸠鲁
  • 26、鸟儿有巢,蜘蛛有网,人类有友谊。布莱克
  • 27、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
  • 28、周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。卡内基夫人

  • 29、朋友看朋友是透明的;他们彼此交换生命。罗曼·罗兰
  • 30、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
  • 31、你的敌人和朋友携手合作,才能伤你的心。敌人大肆诽谤你,朋友赶忙传给你听。马克·吐温
  • 32、世上友谊本罕见,平等友情更难求。培根
  • 33、保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他,同时也不借钱给他。保罗
  • 树直用处多,人直朋友多。谚语
  • 34、树直用处多,人直朋友多。谚语
  • 35、语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。朱敬本
  • 36、当你做对的时候,没有人会记得,当你做错的时候,连呼吸都是错。
  • 37、自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。孟子
  • 38、爱情那也就是在开始**,到了后来就变成了温暖。爱情的温暖,那就是在夜晚家中亮着的那盏灯,那就是感冒时递到手中的那粒药,就是伤心时靠过来的那个肩,爱情的火焰,不可能一直轰轰烈烈。

  • 39、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔
  • 40、真正的朋友不把友谊挂在口头上,他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基
  • 41、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
  • 42、讲到名望,荣誉、享乐、财富等,如果拿来和友谊的热情相比,这一切都不过是尘土而已。达尔文
  • 43、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
  • 44、友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷,而是使他看到自己的缺陷。拉罗什富科
  • 45、友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感、正直的人之间心照不宣的契约。伏尔泰
  • 46、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 47、要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。田本娜
  • 不知其人,视其友。司马迁

    48、不知其人,视其友。司马迁

  • 49、世间最美好的东西,莫过于有几个有头脑、心地都很正直的严正的朋友。爱因斯坦
  • 50、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
  • 51、虽然偶尔,我会痛到全身麻目,但也毫不在乎了。
  • 52、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
  • 53、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
  • 54、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
  • 55、如果时常这样静静地看着你,这就是我的幸运了。
  • 56、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。苏霍姆林斯基
  • 57、虽然偶尔,我会痛到全身麻目,但也毫不在乎了。
  • 58、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。朱熹

相关内容