书犹药也，善读之可以医愚。刘向
2023-03-23 21:31:29
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- 1、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。——周恩来
- 2、因结婚而产生的爱，造出儿女；因友情而产生的爱，造就一个人。
- 3、对不起，我不愿意与同事发生男女关系，上班时候见的是这些人，下班还是这些人，比结婚还惨。——亦舒《两个女人》
- 4、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚
- 5、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
- 6、对不起，我不愿意与同事发生男女关系，上班时候见的是这些人，下班还是这些人，比结婚还惨。——亦舒《两个女人》
- 7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 8、人若有志，万事可为。——斯迈尔斯
9、让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果
- 10、人生如路，须在荒凉中走出美丽的风景来。
- 11、每次灾难发生时，我都不断努力把它转变成的契机。
- 12、虽长不满七尺，而心雄万丈
- 13、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
- 14、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加
- 15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
- 16、工作上不要害怕争吵，良好的方案往往是争吵出来的。
- 17、千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。
- 18、没有人会搀扶你一辈子，你总得为自己谋一个吃饭的本事。
19、当我们只遇到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了；但是，当海面上波涛汹涌，而我们想停在原地的时候，那就要抛锚。当心啊，年轻的舵手，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不要在你没有发觉以前，船就漂走了。——卢梭
- 20、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
- 21、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
- 22、不要一味惬意，这往往是挫败的开始。
- 23、燕雀安知鸿鹄之志。——司马迁
- 24、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。法布尔
- 25、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 26、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
- 27、人人都很赶时间，谈恋爱是奢侈的事，是年轻人的事，年轻人还可以牵着小手唱，到动物园散步才是正经事，可是还不到三十岁的人，就已经很多人活得紧张兮兮，谈什么恋爱，差不多得了，要办事赶紧的，后面还有生孩子、买房子，一大堆事等着要办呢。——水木丁《只愿你曾被这世界温柔相待》
- 28、那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
29、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 30、不要一味惬意，这往往是挫败的开始。
- 31、丈夫四海志，万里犹比邻
- 32、虽长不满七尺，而心雄万丈
- 33、1科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。高尔基
- 34、谁有进取的意志，谁就干得成。——罗曼·罗兰
- 35、人的志向通常和他们的能力成正比例。--约翰逊
- 36、每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者、日本科学会顾问 七田真
- 37、寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高
- 38、我知道这一路必定是无比艰辛的，但是我会一直向前走。
39、一个人能有多不正经，就能有多深情。——薛之谦
- 40、既已出港，就要扬帆起航，走到哪里是哪里，不可以坐以待毙。
- 41、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。
- 42、一次背誓以后，什么誓言也靠不住了。
- 43、放下担忧，勇敢走自己的路。
- 44、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
- 45、人若有志，万事可为。——斯迈尔斯
- 46、雄心志四海，万里望风尘
- 47、人的天性虽然是隐而不露的，但却很难被压抑，更很少能完全根绝。即使勉强施压抑，只会使它在压力消除后更加猛烈。只有长期养成的习惯才能多少改变人的天生气质和性格。
- 48、幸福中并非没有忧虑和烦恼，而逆境中也不乏慰藉与希望。
49、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
- 50、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
- 51、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 52、我们未必都有坚持下去的毅力，却可以品味在时间中坚持的味道。
- 53、聪明不是拥有很多知识，而是拥有丰富的想象力。
