人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼·罗兰
2023-03-25 12:36:40
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- 1、念念用之民生。则为吉士。念念用之套数。则为俗吏。念念用之身家。则为贼臣。
- 2、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 3、为政不在多言，须息息丛省身克已而出；当官务持大体，思事事皆民生国计所关。
- 4、志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们拌在一起。托·富勒
- 5、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
- 6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 7、要成就一件大事业，必须从小事做起。列宁
- 8、正直无私公平公正方显法律威严，情系百姓民情民心民生是法援本色。
9、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民**的基本职责。
- 10、字辇毂，志不在君文；官封疆，志不在民生；居水边林下，志不在世道；君子无取焉。
- 11、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。陶行知
- 12、目标越接近，困难越增加。歌德
- 13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
- 14、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
- 15、财须民生，强赖民力，戚恃民势，福由民殖。
- 16、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 18、字辇毂，志不在君文；官封疆，志不在民生；居水边林下，志不在世道；君子无取焉。
19、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 20、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
- 21、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 22、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教。陶行知
- 23、开创伟大事业的是天才，完成伟大事业的是辛苦。勉之期不止，多获由力耘。欧阳修
- 24、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
- 25、民者，国之根也，诚宜重其食，爱其命。
- 26、精神健康的人，总是努力的工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。佛洛依德
- 27、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
- 28、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
29、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。巴金
- 30、字辇毂，志不在君文；官封疆，志不在民生；居水边林下，志不在世道；君子无取焉。
- 31、民生在勤勤则不匮；党存于廉廉乃大兴。
- 32、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
- 33、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
- 34、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。周恩来
- 35、你若希望你的孩子总是脚踏实地，就要让他们负些责任。班扬
- 36、具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。马克·吐温
- 37、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
39、关注民生、保障民生、改善民生，是落实科学发展观的迫切需要。
- 40、财须民生，强赖民力，戚恃民势，福由民殖。
- 41、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 42、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
- 43、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
- 44、一点不忍的念头是生民生物之根芽；一段不为的气节是撑天撑地之柱石。一虫一蚁不伤残，半丝半缕勿贪着，可为民物立命。
- 45、心中有民生的女大使让人肃然起敬！傅莹大使，我们敬重您！
- 46、民心所归，大事可成；民心所离，立见灭亡。
- 47、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
- 48、享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之忧。
49、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 50、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
- 51、享天下之利者，任天下之患；居天下之乐者，同天下之忧。
