舣舟却指灵溪岸，烹茗还资瀑布泉。——冯元《送僧归护国寺》
2023-04-25 17:20:06
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- 1、★七律·观黄河壶口瀑布
- 2、这种学习方式属于最低层的语言学习。学生的思维含量几乎为零。在课堂教学中，这样的低层次学习不是说不能有，也可以有，作为起始阶段的铺垫，但如果占的比例过大，那课堂教学就成为了“文本解读式”的教学，这几乎是一种语言学习的“伪学习”。
3、水悬三尺，泻阶隅，满石渠，昏晓如练色，夜中如环佩琴筑声。——白居易《庐山草堂记》
- 4、几回过月下，先种瑶草。
- 5、万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。
- 6、注重课本，复习一定要以课本重点知识为纲要，切忌忽视教材教语文，要在教语文的基础上加入生活化的知识
- 7、★七律·观黄河壶口瀑布
- 8、“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼，幼年时就开始了，这样称呼自然、亲切；(1分)宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚的感激与景仰之情，是画龙点睛之笔；(1分)从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化，意味着老舍先生对宗月大师善行的由衷理解和认同。(1分)
- 9、文言文，体现了由课内到课外的延展，太祖治国理想紧扣《出师表》三条建议，应得法于课内，应用于课外，凸显课内外重点结合。
- 10、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
- 11、金碧辉煌的殿堂——形容词修饰核心词
- 12、第2题，古诗词默写放在真实的任务情景中去考查；
13、阅读：题型典型，考查运用
- 14、好诗就是这样，它通过表面的某一特征描述，让人看到另一种生活的本质，从而完成了想象再创造的艺术使命，以收到意外更丰表达的效果。
- 15、这种学习方式属于最低层的语言学习。学生的思维含量几乎为零。在课堂教学中，这样的低层次学习不是说不能有，也可以有，作为起始阶段的铺垫，但如果占的比例过大，那课堂教学就成为了“文本解读式”的教学，这几乎是一种语言学习的“伪学习”。
- 16、有山来便有，万丈落云端。
- 17、张绪凤：我曾引导学生欣赏《蒲柳人家》写“一丈青”痛打纤夫的情节，感受其嫉恶如仇的泼辣性格并聚焦动词运用的匠心：动词串联，人物立体跳动，写“一丈青”用“挽、露、冲、阻挡、戳、说”串联动作；动词加补语，夸大效果，如“转了三转，拧了三圈儿”；动词前加相对修饰词，场景淋漓再现，如“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”；动词前加拟声词，气氛烘托人物，如“唿哨而上”“咯吧一声……折断”“带着呼呼风声舞起来”。
- 18、22(1)刘大叔心胸开阔、不计较得失(1分)
- 19、银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。
- 20、A.鞠躬尽粹(jū)陡峭(qiào)盘虬卧龙(qiú)绸密(chóu)
- 21、22(1)刘大叔心胸开阔、不计较得失(1分)
- 22、再如16题(1)(2)小题，根据材料，下定义和设计名称。关注表达、交流、共享能力，此题是综合考查了口语交际、筛选文本、语言组织等能力。绝对是对考生能力与素养的考查。
23、瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！
- 24、偏正短语:紫藤萝瀑布;各种各样的不幸;人类的长河;生死谜;手足情，辉煌的淡紫色;紫色的大条幅;迸溅的水花;赏花的人群;盛开的藤萝！
- 25、22(1)刘大叔心胸开阔、不计较得失(1分)
- 26、22(1)刘大叔心胸开阔、不计较得失(1分)
- 27、势似鸣雷奔似马，寒氛扑面走龙蛇。沸喷壶口云烟泄，飞动鳞光日月斜。水挂川前贪绝壁，星沉天外傍浮槎。翻腾明灭穿黄土，跃出高原孕物华。
- 28、(1)水之道()(2)见舟而畏之()
- 29、(2)刘大叔乐善好施(1分)(意对即可)
- 30、张绪凤：我曾引导学生欣赏《蒲柳人家》写“一丈青”痛打纤夫的情节，感受其嫉恶如仇的泼辣性格并聚焦动词运用的匠心：动词串联，人物立体跳动，写“一丈青”用“挽、露、冲、阻挡、戳、说”串联动作；动词加补语，夸大效果，如“转了三转，拧了三圈儿”；动词前加相对修饰词，场景淋漓再现，如“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”；动词前加拟声词，气氛烘托人物，如“唿哨而上”“咯吧一声……折断”“带着呼呼风声舞起来”。
- 31、(王君青春语文专栏)用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(上)
- 32、(2)第⑧节：“他的笑声还是那么洪亮”旨在表现。
33、有山来便有，万丈落云端。
- 34、赤城未到诗先寄，庐阜曾游梦已遥。
- 35、如6(2)考查短语类型，并且全部出自课内九(上)《岳阳楼记》短语，其中气象万千和百废俱兴都是主谓短语，在教学中更应该注重语文书的解读。
- 36、突出了紫藤萝花的淡雅..也突出它的生命旺盛...,用“没有”和“有”做比较，反衬住“没有的”凄凉和“有的”悲伤。
- 37、瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！
- 38、这就要求老师自己是一个很灵动的人。所以，教师自己的创造力，永远是课堂创造力的源泉。
- 39、②有一天刘大叔偶然的来了。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋、破桌凳、土炕，几乎禁不住他声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
- 40、豁开青冥颠，写出万丈泉。
- 41、银河忽如瓠子决，泻渚五老之峰前。我疑天仙织素练，素练脱轴垂青天。
- 42、文言文，体现了由课内到课外的延展，太祖治国理想紧扣《出师表》三条建议，应得法于课内，应用于课外，凸显课内外重点结合。
43、下列各组词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()(2分)
- 44、《河中石兽》(1分)，实践出真知，实践是检验真理的标准。(2分)
- 45、百年党史背景下的语文，彰显家国情怀
- 46、从描写的层次看，色彩的摹画重在先勾勒整体的轮廓推架，形态的绘制则重在泛写的画面上推出单个的特写。写色写形，重在外象，写香则重在内蕴，为画面增添立体感和深厚感。
- 47、馨；刘禹锡；甘于淡泊、不慕荣利、高洁傲岸、安贫乐道等皆可(3分)
- 48、瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电，潈射万壑，此宇宙之奇诡也。——李白《秋于敬亭送从侄专游庐山序》
- 49、师：(还笔)那“掠”呢？
- 50、师：在这段话中找出圆明园有哪些建筑物，而各个建筑物又有哪些特点?比如第一句“有金碧辉煌的殿堂”，建筑物是什么？
- 51、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
- 52、文字编辑：亚桥中学初三年级语文备课组
53、其语文教学和班主任工作在全国都有广泛影响
- 54、瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！
- 55、第2题，古诗词默写放在真实的任务情景中去考查；
- 56、南方多没人②，日与水居③也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟④然哉？必有得于水之道者，日与水居，则十五而得其道。生不识水，则虽壮⑤见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
- 57、说明文，紧扣说明文体相关考点，从说明内容到说明方法及其作用，题型全面。
- 58、金碧辉煌的殿堂——形容词修饰核心词
- 59、手里捧着芙蓉花朝拜玉京。早已约好神仙在九天会面，希望迎接你一同邀游太清。
