李龙老师在线一对一解答您的学习问题！
2023-03-05 01:56:21
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- 1、其实没有没事动不动就用“不想上学”的行动脱离同龄群体的孩子，尤其在儿童青少年阶段，对同伴交往和同伴需求心理非常迫切的阶段。这样的年龄段如果他们说出不想上学一定是他们遇上了不愿意面对“上学”带来的“特定痛苦”。
- 2、对于孩子的情绪做了处理,之后跟她妈妈谈到这部分,她显得非常焦虑。她表示心里非常纠结,为了孩子不想离婚,但是孩子又变成这个样子。
- 3、然而，当抗拒、愤怒、抓狂、崩溃等等各种各样的情绪过去之后，家长还是需要去面对问题。
- 4、其次，自己要保持一个良好的心态，不要一味的死学。在学习过程中家长的建议，老师的建议，你可以适度的采纳，而不是一味的按照他们的思路去学，并不是他们的就一定是对的，你要找到最适合自己的。最适合自己的才是最好的。虽然我慢但我可以做对，我没必要强迫自己跟随老师的快节奏。其实我可以充分发挥自己的主动性，找到适合自己的学习方法，我觉得只有适合自己才是最好的学习方法。所以这里我想说的是一定要适合自己的。你可以不跟着老师讲课的思路，老师的进度学习，你可以自己慢慢的学，我们反应慢可以慢慢学，最终目的是把它学会，而不是去应试
- 5、家长求助的目的是赶紧想办法让我的孩子上学。有的让孩子干体力活迫使孩子回归学校，有的转学，有的……其实这些都不是彻底解决问题的办法，孩子是回到中学了，那么到了大学，有的孩子还是选择不想上学，到了社会，有的孩子选择不去工作……为什么？因为家长的急功近利或者面子，把孩子暂时逼回了学校，但是这些对孩子来说都属于外力，并非孩子自我修复自我成长的内力所致，所以，孩子缺乏成长的内力不足，问题还是迟早要发生，青春期家长如果可以放下面子和虚荣心，慢慢等候孩子，给孩子自我成长自我修复的时间，那么孩子就会有能力面对将来。
- 6、当孩子告诉我：“妈妈，我可以做到的，你相信我。”以前，我没有表面表示不相信，而内心是怀疑的。这一次，我从内心就表示相信他，他也感受到了。
7、第二天我跟班主任老师通了气，告诉老师儿子昨天一天的情况，并且拜托老师跟儿子好好谈一谈。
- 8、在和女儿的聊天中，一步步耐心引导，只是为了让女儿看见她并不是不愿意上学，真相其实是害怕老师失望，当她心里有了这一份清晰的认知后，她自然会放下让老师满意的心态。
- 9、对于孩子的青春逆反，家长首先要给予必要的尊重、理解、关心和关注。比如尊重孩子的独立意识及行为，让孩子有自己的看法和见解，不把我们自己的价值观强加给他；不笑话、嘲讽孩子的想法以及对美好的向往；放手让孩子做自己的事情，千万不要吃喝拉撒样样都管束；遇到大事要征求孩子的意见，合理的要采纳，不合理的要与他一起分析讨论，以达成共识；允许孩子有私人空间，允许他与异性同学正常交往；热情接待孩子的异性同学和朋友……
- 10、遇到孩子“不想上学”的情况，我们首先接纳孩子“不想上学”的态度，理解孩子“不想上学”的心情，听懂、分析孩子“不想上学”的原因，就可以找到解决“不想上学”的问题的办法了。
- 11、父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧，10年的树可以做檩条，20年的树用处就大了，可以做梁，做柱子，做家具……
- 12、重点是肯定，肯定是在赋能，当一个人陷入情绪低谷的时候，是需要人支持的，所以这个时候需要用肯定去给他赋能。怎么肯定，拿着放大镜去找优点，肯定做事的动机，肯定他的情绪，肯定他所有可以肯定的。可以参考陶行知先生《四颗糖》的故事。
- 13、多和朋友聊天，坐在一起谈天说地，开开玩笑，谈谈生活，会让自己的心情变得更好，能更好地调整自己的心态。
- 14、我们可以耐下心来，听听孩子的声音：是他被欺负、是学习困难、是感到学习太紧张压力太大，还是担心老师对他有看法批评他，还是被同学冷落或孤立，还是问题来自我们，让孩子觉得爸妈太关注他学习给他太大压力，还是发生了什么让孩子无法面对的情况？
- 15、资深心理咨询师、呼吸冥想指导师
- 16、我之前也是这样的，一提到开学就很烦特别是开学的前几天，真的是很难受，甚至压抑到听歌就会哭。当时的感受是不能改变的，那几天想的只有不好的事。但当你真的上了一天学以后你就觉得其实没什么，学校里有我的哥们儿我们可以天天见面可以一起玩，每天过的很充实。反而觉得假期的生活有时候真的太浪费青春了！下午才起啊，每天只是上网熬夜啊过的浑浑沌沌的。反而有规律的生活能让你精神起来，要是再找个女朋友在学校就更没话说了！尽量调节一下现在的情绪吧！返校就是个好机会，不用上课跟同学聊聊，打打球。慢慢就恢复了！！期盼着下一个暑假！能用
17、不想上学，心烦，浮躁学习压力大，最近看见书本就头疼。
- 18、情况四：想要拥有人生自主
- 19、嗯....放假了真无聊；可是又不想上学。
- 20、您的学习过程中是否也遇到了许多疑惑呢
- 21、我真的无法掌控儿子的一切，16岁的孩子就不想去上学，让我觉得一切都是人生当中的悲哀！
- 22、如果妈妈只是一味的用“不可以，不上学怎么行”，来否定及拒绝孩子，这样往往只会给孩子带来情绪上的负面影响，最后孩子可能真的不想上学了！
- 23、要么否认其存在，要么过于慌乱，想象得过于严重，生活完全被孩子“生病”这件事所占据。
- 24、作为家长，看着孩子又哭又闹，肯定是不舍得孩子的，会被孩子的哭闹声而心软。这个时候作为家长一定要态度坚定，要想想这是孩子成长的过程，必须得让孩子去接受，如果自己不“狠下心来”，以后就更难送孩子去上幼儿园了。
- 25、比如有一个初一的女孩子，养了很多年的猫丢了，女孩很难受，十天半个月都闷闷不乐，也不愿吃饭，也没有心思学习，父母该怎么说？
- 26、我们可以耐下心来，听听孩子的声音：是他被欺负、是学习困难、是感到学习太紧张压力太大，还是担心老师对他有看法批评他，还是被同学冷落或孤立，还是问题来自我们，让孩子觉得爸妈太关注他学习给他太大压力，还是发生了什么让孩子无法面对的情况？
27、“我的女儿今天起就不想上学了怎么办啊？今年上初不知道是不是谈恋爱了，两次月考都是班里倒数第老师批评影响自尊心但是又不学，恶性循环。
- 28、一个厌学的孩子喜欢乐高，而且只买正版的，在不去上学，情绪抑郁之后，父母便每天给他买一个正版的乐高。他们的理由是这样的：“哄得他开心了，说不定就愿意去上学了。”
- 29、遇到孩子“不想上学”的情况，我们首先接纳孩子“不想上学”的态度，理解孩子“不想上学”的心情，听懂、分析孩子“不想上学”的原因，就可以找到解决“不想上学”的问题的办法了。
- 30、父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧，10年的树可以做檩条，20年的树用处就大了，可以做梁，做柱子，做家具……
- 31、她觉得自己越来越自卑,课堂上总是没精神,很想离开这个地方,想出去打工,不想继续读书了。
- 32、哭闹的时候会想要孩子快点长大，但大多数时候还是舍不得他长大，长大意味着分开。
- 33、做好孩子的思想工作
- 34、错误回答：别人怎么英语学那么好，你肯定是没找对学习方法。
- 35、今天，我们就来理理思路，面对孩子不想上学，家长可以做点什么呢？
- 36、人的成长也是一样的，“什么样的年纪做什么样的事”，这句话是有其道理的。
37、我们从未想过，有孩子会喜欢生病吗？生病还有好处吗？
- 38、当孩子在前2个月提出自己不想上学的想法时，我也在不断地调整自己的状态和提升自己的能量。
- 39、学是一定要上的,不能图一时之快毁了自己的将来,虽然读书不是唯一的出路,但是终有一天你会发现不读书是你人生里很大的遗憾
- 40、像个孩子一样望着他哭，居然这么舍不得，还是小时候望着要出远门的爸爸妈妈这么哭过
- 41、客观地看待孩子生病这件事，调整需要调整的教育和相处方式，而不是彻底否定过往的一切，从一个极端走向另一个极端。
- 42、集专业与生活于一身的纪琼院长，既能为专业心理讲师传道授业解惑，又能为咱老百姓的家庭琐事指点迷津。
- 43、她的抑郁是装的吗？不，她是真的处于深沉的抑郁情绪中。她会整天哭泣，感受不到生活的意义，对身边的人失去信任，不相信有人会真正的理解她，帮助她。
- 44、其实孩子向父母吐露心声，往往是希望能够获得安慰和鼓励，从而推动他们重拾信心。如果爸爸妈妈没有听懂他的言外之意，就一通数落或者打骂，反而令孩子不知所措，从此怕被责罚而不敢说心里话。当孩子向爸妈吐露心声的时候，爸爸妈妈不妨放下架子，表示理解，跟孩子产生共鸣。
- 45、一件事，陪伴孩子去看见自己的内在是什么原因导致了她的想法，我始终相信每个人都有强大的自我修复疗愈的力量的。
- 46、“这几年，我真的受够了，我反复跟她说‘要自己去面对，要坚强。’不听。我也跟她说：‘父母不欠你的，不要以为我们欠你的！’……”
47、接下来要处理与人际关系有关的困难。
- 48、要用战略性的眼光关注孩子一生的成长，不要计较一城一地的得失，集中全家的有生力量消灭孩子的一切问题。
- 49、人际关系差，无法融入环境
- 50、妈妈没有给我这样的机会，她的内心像压着大石头，不吐不快，听她的表达，彷佛她不是在说自己女儿，而是在说一个仇人：
- 51、她说出这些话，没有丝毫的情绪，只是单纯的表达自己的想法，在我和她平时的互动中，孩子能够真实表达自己，这一点我很欣慰。
- 52、还有一部分家长，是充满着自责和愧疚。回顾自己的教育方式，从蛛丝马迹中寻找可能有的问题，进而，全盘否定自己。认为自己不是好的父母，自己导致了孩子的全部问题。
- 53、初中毕业的孩子年龄不够，也没有任何经验，可供选择的工作非常少，最多是去私人小店铺帮忙看店收银，想去工厂流水线出卖劳动力，都不到年龄，而且对未来长久发展也没有益处。
- 54、若是喜欢的人，先了解问题的症结在哪里，然后对症下药解决问题。或许是误会之类的就不会错过澄清解释的机会。
