为什么?很简单,因为你是土鳖,没见过世面。罗永浩

  • 1、悲愁总比精神麻木不仁好。冯沉君
  • 2、女人的忧愁总是像她的爱一样,不是太少,就是超过分量。莎士比亚

  • 3、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
  • 4、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
  • 5、真正的才智是刚毅的志向。拿破仑
  • 心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。列夫·托尔斯泰
  • 6、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。列夫·托尔斯泰
  • 7、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
  • 8、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教。陶行知
  • 9、真正的才智是刚毅的志向。拿破仑
  • 10、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 11、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔
  • 12、每个人都控制忧伤,但忧伤必须是别人的。莎士比亚

  • 13、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 14、聪明出于勤奋,天才在于积累。华罗庚
  • 15、真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。塞涅卡
  • 16、悲哀是懒惰的一种。索尔·贝娄
  • 17、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
  • 18、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫
  • 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山
  • 19、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。孙中山
  • 20、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
  • 21、郁结不发的悲哀正像闷塞了的火炉一样,会把一颗心烧成灰烬。莎士比亚
  • 22、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

  • 23、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 24、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
  • 25、谁要是能够把悲哀一笑置之,悲哀也会减弱它的咬人的力量。莎士比亚
  • 26、对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。爱因斯坦
  • 27、如果有什么事不是你的力量所能控制的,那么就没有必要发愁。如果你还有什么办法可想的话,那么也还是没有什么好发愁的。高尔基
  • 28、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
  • 29、幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋长。陶行知
  • 30、无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴。拜伦
  • 31、忧虑是腹中的剧毒。诺贝尔
  • 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东

    32、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东

  • 33、行动是治疗忧愁的惟一方法。刘易斯
  • 34、自己招来的忧伤是最大的忧伤。索福克勒斯
  • 35、只有这样的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。歌德
  • 36、挣断伤害心灵的锁链,永远放弃忧虑的人有福了。奥维德
  • 37、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
  • 38、我发觉忧虑的最佳解毒剂是运动。艾迪·伊根
  • 39、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
  • 40、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 41、真正的才智是刚毅的志向。拿破仑
  • 42、在那些苦闷的时候,一个人自以为一切都完了,殊不知一切还都要开始呢。罗曼·罗兰

  • 43、在治疗抑郁症的时候,最起作用的是思想,人生规划,而不是镇静剂。伯恩斯
  • 44、耐心和持久胜于激烈的狂热。拉封丹
  • 我宁愿靠自己的力量打开我的前途,而不求权势者垂青。雨果
  • 45、我宁愿靠自己的力量打开我的前途,而不求权势者垂青。雨果
  • 46、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 47、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 48、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 49、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。孔子
  • 50、音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。克莱因
  • 51、幼儿教育实为人生之基础。陶行知
  • 52、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁

  • 53、如果睡不着就起来做点事,不要躺在那里忧虑不已。啃人身心的是忧虑,不是失眠。卡耐基
  • 54、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。谚语
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