单元逆向设计“以始为终”，对于实现教的目标与学的结果的一致性，教的内容与学的内容的一致性有很大的现实意义。本文阐述的指向语文核心素养的单元逆向设计的三大步骤与要点，让学生语文核心素养的提高有了切实可行的抓手。
2023-01-30 00:58:49
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1、小作者的父亲所说的话是极其普通而又有趣的，没有一点儿成人的腔调、说教的味儿。
- 2、祝教师幸福健康，永葆青春。
- 3、②蔺相如在渑池会上又立了功。
- 4、如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
- 5、您就像春雨，浇灌着幼苗。
- 6、祝冬至快乐!朵朵霜花，想到儿时窗上的剪纸。
- 7、“负荆请罪”中作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；当门客要离开相如时，相如才袒露他“先国家之急而后私仇也”的胸怀，他的绝顶智慧和贤相风采自然就凸现在读者的眼前。如此也就陪衬出蔺相如不计私怨，以国家前途和命运为重的远见卓识。
- 8、师：司马迁是《史记》的作者，这句话是评价《史记》的。(生沉默)师：这句话就是咱们中国最伟大的文豪鲁迅说的。经过一番考验切磋，咱们六(1)班的同学果然饱读诗书。还有第二招呢，我得考考你们，知道今天咱们要上哪篇课文吗？
- 9、老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。
- 10、新年到了，也要送上我的祝福，老师，新年快乐!呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年安康。
11、简介背景、揭示课题。
- 12、自信，为孩子找到生活的指向标。
- 13、化作一束鲜花，带给您一份清香和美丽。
- 14、师：“相如请得以颈血溅大王”的“颈”什么意思？
- 15、①指名有感情地朗读，注意读出人物说话时的语气。
- 16、()蔺相如把和氏璧送回赵国。
- 17、化作一束鲜花，带给您一份清香和美丽。
- 18、结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。)
- 19、三月的雨，让你的快乐绵长。
- 20、我看见几棵小草在一块石缝下簇拥着，心尖已点露鹅黄，像一滴露珠轻轻滑过叶片，我的心动了。
21、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
- 22、愿你在今后的日子里烦恼少一点，直到消失，幸福多一点，直到永远。
- 23、学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
- 24、步入校园，我在您的悉心照顾下逐渐成长着，改变着。
- 25、步入校园，我在您的悉心照顾下逐渐成长着，改变着。
- 26、因为有了您，生活才如此精彩纷呈。
- 27、再冰凉的雪也是会融化的，我相信你也会融化的。
- 28、烟花漫天，放歌百年好合。
- 29、六一了，愿你童趣无限!一条永远骄傲的红三角，一方万贯难抵的队长牌，一句终生难忘的老师早，一次彻夜难眠的快乐节。
- 30、我亲爱的老师，愿春天永远与您同在。
31、抖音冬天热门有深度有涵养的短语只有努力后的收获才是最快乐的!睡觉都是满足的去睡!成功，从失败的土壤中顽强生出。
- 32、学生练习朗读课文。要求：
- 33、《廉颇蔺相如列传》一文的主要人物是蔺相如，但作者却能巧妙运用文中一些次要的人物来使相如的形象更鲜明突出。如“完璧归赵”和“渑池会”中对秦王的描绘，“秦王大喜，传以示美人及左右”写了秦王的贪欲；“召有司案图，指从此以往十五都予赵”写秦王狡诈，耍尽了花招。戏弄赵王时是咄咄逼人，而当相如提出“以相娱乐”方案时，“秦王怒，不许”，但最后还是“不怿，为一击缶”，写出了秦王的色厉内荏、难以下台的尴尬和困窘，从而反衬出蔺相如的机智勇敢。另外“秦王与群臣相视而嘻”写尽了秦王与群臣懊丧而无可奈何的样子，“相如张目叱之，左右
- 34、同学们，我们是一个班集体，我们应该团结一致。可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢？
- 35、不管多冷，都有把快乐努力揉进这个冬天。
- 36、亲爱的朋友，祝你冬天快乐，丰收近在眼前。
- 37、四下的《将相和》在第七单元，重点学习联系上下文理解重点词句的含义；五上的《将相和》在第二单元阅读策略单元，重点学习如何快速而有效地阅读。不同的年级，不同单元目标，教学设计随之调整，难度随之提升。
- 38、教室、宿舍、图书馆、活动中心、食堂、礼堂、教师办公室、洗手间等活动区域要加强通风清洁，配备洗手液、消毒剂等。
- 39、苦雨凄风：形容天气恶劣。
- 40、按先后顺序给下列故事排序。
41、以本单元的第一篇课文《搭石》为例，这篇课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过摆搭石、走搭石、背老人过搭石等画面的描述，赞美家乡人乐于奉献、和睦谦让的品质。在课文《搭石》的下面有这样一句话：用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。课后习题第一题也出示：你读这篇文章用了几分钟？因此我这节课设计的重点就是教给学生提高阅读速度的方法，提高学生的阅读速度。
- 42、蔺相如：(拿了一件衣服替廉颇披上一把拉起廉颇，真诚地)。
- 43、（七）把所有的不快乐给昨天，把所有的希望给明天，把所有的努力给今天。
- 44、如果你坐过过山车，那么你就可以知道自上而下时好像心在移动的'感觉，痒痒的，怪舒服。
- 45、整体朗读课文，巧妙布置作业
- 46、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。
- 47、老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。
- 48、棉布口罩、海绵口罩均不推荐。
- 49、(3)读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
- 50、老师，祝您身体健康，幸福万年长!您的教诲鼓励我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕;您的指导陪伴我披荆斩棘，我的感激伴您永往直前;您的点拨促使我迷途知返，我的祈盼祝你身体康健，教师节到了，老师您辛苦了!教师节到了，小时候是送自己画的画。
51、相信同学们也明白了：根据不同的阅读目的，选择不同的阅读方法，就可以提高阅读的速度。下节课，我们就运用细读的方法去品读人物形象。
- 52、您是无私的智者，解开困惑的迷雾。
- 53、老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
