其实，只要你用对“小方法”，陪娃写作业也没那么恐怖。
2023-04-20 21:55:35
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- 1、有些问题不用过分焦虑，时间会帮我们解决
- 2、老师，您是如何对学生进行审美教育的？|每周一问
- 3、这种类型的游戏，可以破除思维的定式和思维惯性，也是训练孩子专注力的一种方法。
- 4、三句话说完后，李老师自己总结了下：
5、李春旺：语文特级教师，北京市小学语文教学研究会理事长
- 6、“不写作业父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句玩笑话看似夸张，其实道出了很多家长的心声。家长陪写作业一定要剑拔弩张吗？其实，大多数家长的初心都是希望孩子认真完成作业，只是在陪同的过程中没有掌握正确的方法。
- 7、但作业说到底，有没有完成并不那么重要，更重要的，是它背后影响孩子一生的习惯和能力。
- 8、上周的(每周一问)中，许多老师与我们分享了正确高效的陪写作业方式，大家快来看看吧～
- 9、类似的游戏还有，妈妈说“左手”，孩子举起右手；妈妈说“往前一步”，孩子就向后一步。
- 10、我终于得到了片刻的自由，二年级儿子已经写完了作业，真的是无比的开心！
- 11、@草堂小学西区分校雷洁超：陪写作业的目的是培养学习的好习惯
- 12、如果是有合理的原因，请向老师如实说明，并表示会在放学后补上没做完的作业，相信一定会得到老师的谅解的。最主要的是不要说谎，要态度诚恳。
- 13、一个人行走，最后你可能把这种病传染给其他人而你自己根本就权不想从中解脱出来，我会丢下我所有的疲倦和理想。
- 14、类似的游戏还有，妈妈说“左手”，孩子举起右手；妈妈说“往前一步”，孩子就向后一步。
15、没完成的作业想，老师不检查的可能性几乎为所以老师不发现你没完成作业的几率也是几乎是0的，最好的预防就是自己去找老师说明情况，如果是个人故意没完成的，还是尽量补救吧我相信老师会给你充足完成作业的时间的。对于认错的人大家都是会给以原谅的，所以不必有太多的心理负担，希望你早日完成作业，我想每个老师也是这样想的。记得有结果回复我。在这祝你学业进步。
- 16、“同时，和小明老师交流要注意两点：一是让小明感觉到你的出现是为了让老师更理解小明没写作业的原因；二是和老师交流你要呵护孩子学习的自尊心、主动性的育儿理念。让老师充分理解你们父子对没写作业的看法。“
- 17、我问李老师：“当你看见小明去写作业时，你会怎么？”
- 18、作业终于完成了，陪写作业大伤元气啊，我快疯掉了。
- 19、神兽居家第8天，我用两招解决了学习状态不佳的难题
- 20、而我们经常要求孩子把注意力集中在一件事情上，并长时间保持这种状态，不因为别的事情分心。
- 21、你当时可能有两种选择，第生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。
- 22、在今年春季的开学典礼上，张恒柱校长再次指出一个很严肃的事实：
- 23、@江苏省常熟市石梅小学王晴时：用智慧和爱陪伴孩子左右
- 24、第有的孩子对哈利波特的电影和书籍，都感到害怕。这个情况首先要区分一下年纪，6岁前的孩子不要看哈利的电影，上小学后可以根据孩子的情况先给看看电影破破冰再看书，但其中还分为两类，有一类，在家长的陪伴下，孩子慢慢地不怕了；另一类了，就是害怕，不喜欢，看不下去。这个没办法，只有接纳，不看，家长另找类似的资料替代即可。
25、第一句话是要共情，要懂得小明的感受，要安抚小明的情绪；
- 26、崔峦老师，作为小学语文大纲制订者和中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长，主持编写多套人教版小学语文教科书，是小学语文领域中当之无愧的专家。
- 27、关于人类注意力的基本规则和普遍情况，澳大利亚的心理学家莉·沃特斯在其著作《优势教养》中给出了这样的一组数据：
- 28、有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧。”孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。
- 29、武校长前几天的教育碎思也提到老师惩罚学生的问题，并且是肢体上的惩罚，真是心疼那些孩子们。身体发肤受之父母，我们真的无权毁伤，这也是《教师法》明确禁止的，我们不能无视法律，打着所谓的“都是为了孩子好的口号”去伤害孩子幼小的心灵。
- 30、聪明的你成绩会很快提高的！
- 31、注意书法/语法，老师相信你会更出色！
- 32、肯定不团，如果是上课时间，他非要让家长不带回家的话，这是严重违纪的，可以向他们学校反映，最好还是向你们当地的教体局反映，如果得不到什么结果的话，可以向你们当地的纪委监委举报。
- 33、相信咱们群里的家长们大多也都没遇到过类似的事情，但是不发生在我们身上不代表这种现象不存在，那么真碰到这种情况我们到底该怎么办呢？我简单谈谈自己浅显的看法，不当之处恳请大家批评指正。
- 34、这说明李老师和小明有了共情的基础，可以做到心平气和的沟通了。
35、解析：点出这三句话的目的，支持小明独立自主，实现“课题分离”。“都是你自己”在提醒小明自己要承担安排的结果。
- 36、《中国学生发展核心素养》——借用专家的视角，看见孩子独立自主发展的框架，并支持到孩子在每个阶段的成长
- 37、等车、排队、学习间歇等碎片时间，跟孩子玩一些有趣的游戏，用孩子喜欢的方式去加强注意力的训练，不知不觉中，孩子的注意力，就“高人一等”了。
- 38、“大语文时代”正式拉开帷幕，各种古诗词配套教辅、课外背诗的课程如雨后春笋般出现，但是生硬的学习方式很难让孩子产生兴趣，更无法引发孩子持久的学习动力
- 39、这样不是在提高孩子的注意力，而是在强迫他们坐在书桌前而已。
- 40、杨杰老师最擅长把孩子的感觉和需求「翻译」给家长，搭建亲子之间的桥梁，即便对同样的问题，她也能充分考虑细微的变量，给家长提供最精准的方式去和孩子进行放松，无障碍的沟通，被称赞是「最懂孩子和妈妈的老师」。
- 41、相信咱们群里的家长们大多也都没遇到过类似的事情，但是不发生在我们身上不代表这种现象不存在，那么真碰到这种情况我们到底该怎么办呢？我简单谈谈自己浅显的看法，不当之处恳请大家批评指正。
- 42、规定时间，玩完再写
- 43、(陈玲：江苏省太仓市沙溪第一中学教师，于洁沙龙核心成员，多篇文章发表于《苏州德育》，校优秀班主任。)
- 44、有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧”。孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。
45、今年九月份，儿子开始念小学一年级了。很早就听身边的同事告诉过我，这是培养孩子良好的学习习惯的绝佳时候，千万不能大意，就这样我=开始了陪读生活，然后就有了以下的三段心路历程。
- 46、作业前约定内容：询问当天各科作业量以及完成作业顺序，共同估算完成时间，这样可以培养孩子的计划意识。
- 47、在老师心中你是最优秀的学生！
- 48、这样既能让孩子在学习间隙放松，又无形中帮助孩子强化所学到的单词。
- 49、泛娱乐化时代，当大家的注意力都被碎片化阅读和爆炸性信息吞噬时，长时间的专注能力，已成为孩子最重要的竞争力之一。
- 50、大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。
- 51、关键这还是个无限复制粘贴的工作，今天晚上熬过去，还有第二天第三天第N天……
- 52、爸爸妈妈可以和孩子一起读作业题目，和孩子一起背诵课文、听写单词；在孩子学习时送上一杯牛奶，其乐融融的家庭氛围能有效的提高孩子的学习效率。
- 53、也许在很多家长的小时候，在幼儿园里很多时候都是吃喝玩乐的一天就结束了，即使到了小学之后，也很少写作业会写到深夜，而且作业量相对来说也比较少，大多时候，同学之间的课后活动都是一样的，无外乎就是扔个沙包，玩儿个卡牌。但对于现在的孩子来说，他们的起跑线从刚出生的那一刻就已经被安排好了，作业压力之大到令人难以想象，更重要的一点是，因为竞争激烈，很多孩子的业余时间也会被拿来用在特长班和补习班上，时间安排表几乎能精准到每小时，让孩子被迫压到喘不过气。
- 54、这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
55、“自家小孩不交作业，会给老师添麻烦。所以，我们第一句话就是，某某老师好，给您添麻烦了，我今天专门过来就是向你道歉。”
- 56、但作业说到底，有没有完成并不那么重要，更重要的，是它背后影响孩子一生的习惯和能力。
- 57、作业前约定内容：询问当天各科作业量以及完成作业顺序，共同估算完成时间，这样可以培养孩子的计划意识。
