开口讥诮人，是轻薄第一件，不惟丧德，亦足丧身。
2023-02-08 01:48:41
2510
- 1、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 2、燕雀安知鸿鹄之志。司马迁
- 3、人生一世，草木一秋。冯梦龙
- 4、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
- 5、女人爱到最后不能爱的时候，喜欢用骗字来定义这段感情。实际是在为自己的失败找借口。
- 6、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
- 7、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
8、人若有志，万事可为。斯迈尔斯
- 9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 10、乐观的人永葆青春。拜伦
- 11、亲爱的，请不要让我苦苦守候你留给我的煎熬，好吗？纵然我对你痴心绝对，可是我的心却在逐渐枯萎凋零。你留给我的为什么只有苍凉，你知道？思念一个人真的很苦，很苦，心里苦的太久了，竟再也品味不出一丝甜意。
- 12、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 13、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
- 14、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
- 15、多希望，以后的光阴里，你我像月光一样干净相爱，像微笑一样温暖相处，像花开一样芬芳相伴。
- 16、我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。
- 17、我纯粹，所以我快乐。方琼
18、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
- 20、每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。
- 21、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
- 22、青年应当有朝气，敢作为。鲁迅
- 23、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
- 24、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 25、奇迹多在厄运中出现。培根
- 26、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
- 27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
28、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 29、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 30、奇迹多在厄运中出现。培根
- 31、不爱了还要假装爱，爱着却要装作不爱，都是一件非常痛苦的事开始的开始总是甜蜜的，后来就有了厌倦、习惯、背弃、寂寞、绝望和冷笑。
- 32、母鸡的理想不过是把糠。民谚
- 33、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
- 34、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
- 35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 36、我知道你最喜欢这首歌，我也知道你的心思，我想你。
- 37、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
38、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
- 39、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
- 40、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 41、数学的本质在於它的自由。康扥尔
- 42、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 43、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
- 44、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 45、穷且益坚，不坠青云之志。王勃
- 46、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
- 47、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
48、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
- 49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
- 50、所谓的恋爱，就是双方都愿意牺牲一些什么东西，去交换能和对方在一起的可能。
- 51、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 52、数子十过，不如奖子一长。颜元
- 53、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 54、穷且益坚，不坠青云之志。王勃
- 55、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 56、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 57、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
58、成功网罗着大量的过失。萧伯纳
- 59、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
