一人难挑千斤担,众人能移万座山。

  • 1、业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。韩愈
  • 2、处处都推倒这道冷漠的墙,给有创新精神的人,革新者,创造着开路,这就是管理机关和领导人的重要任务。阿法纳西耶夫
  • 3、我今天就要打败你,我不睡觉也要打败你,这是我们的文化。胡伯林
  • 4、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教。陶行知
  • 5、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠
  • 没有顽强的细心的劳动,即使有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。史坦尼斯拉夫斯基

    6、没有顽强的细心的劳动,即使有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。史坦尼斯拉夫斯基

  • 7、我是一个兴风作浪者,我相信这可能是我成功的主要原因,我做了每个人都有认为做不到的事情,而且我做这些事情的方法,使每个人都说我疯狂。美国吉诺。鲍洛奇
  • 8、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
  • 9、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教陶行知
  • 10、管理者的最基本能力:有效沟通。威尔德
  • 11、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
  • 12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
  • 13、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹·马修斯
  • 14、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。爱因斯坦
  • 15、不只奖励成功,而且奖励失败。杰克·韦尔奇
  • 16、人才进行工作,而天才进行创造。舒曼

  • 17、形成天才的决定因素应该是勤奋,有几分勤学苦练是成正比例的。郭沫若
  • 18、只有奋斗可以给我们出路,而且只有奋斗可以给我们快乐。恽代英
  • 19、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
  • 20、创造力来源于不同事物的意外组合。使差异最显着的最佳方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起。尼古拉?尼葛洛庞帝
  • 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。荀况
  • 21、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。荀况
  • 22、夏天就不会生长,春天不播种。秋天就不能收割,冬天就不能品尝。海德
  • 23、天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地一天工作十八小时。勒南
  • 24、国家的进步是个人的勤勉、奋力、和向上的总汇,正如国家的衰落是个人的怠惰,自私、和恶习的总汇一样。斯迈尔斯
  • 25、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 26、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

  • 27、把我们顶尖的20个人才挖走,那么我告诉你,微软会变成一家无足轻重的公司。比尔·盖茨
  • 28、可得一夜安眠;勤劳一生,勤劳一日。可得幸福长眠。达·芬奇
  • 29、科学不是可以不劳而获的诚然,在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的;热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动。赫尔岑
  • 30、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
  • 31、与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。鲁迅
  • 32、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠
  • 33、产品质量是生产出来的,不是检验出来的。威廉·戴明博士
  • 34、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。玛丽·凯
  • 35、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 是某些物质利益的代名词,诸如好的食物、好的衣服、好的住房以及得到这些东西的方法。阿卜杜拉?侯赛因

    36、是某些物质利益的代名词,诸如好的食物、好的衣服、好的住房以及得到这些东西的方法。阿卜杜拉?侯赛因

  • 37、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
  • 38、有些人以为我所以在许多事情上有成就是因为我有什么“天才,这是不正确的。无论哪能个头脑清楚的人,都能象我一样有成就,如果他肯拼命钻研。爱迪生
  • 39、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
  • 40、在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。吴晗
  • 41、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。都德
  • 42、我们的生活都不容易,但是那有什么关系?我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的,无论代价多么大,这种事情必须做到。居里夫人
  • 43、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。左拉
  • 44、人在社会中不仅是管理的主体,而且是管理的客体。管理关系就是人的关系。阿法纳西耶夫
  • 45、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
  • 46、人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!学习!高尔基

  • 47、人生的路上本是布满荆棘,但是,成功者用希望之光照亮他的旅途,用忍耐的火烧净了那些荆棘。茅盾
  • 48、没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言。富兰克林
  • 49、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。爱因斯坦
  • 50、管理就是把复杂的问题简单化,混乱的事情规划化。杰克·韦尔奇
  • 坚强的意志,是不会被假设所谓的命运击败的。富兰克林
  • 51、坚强的意志,是不会被假设所谓的命运击败的。富兰克林
  • 52、犹豫不决固然可以免去一些做错事的可能,但也失去了成功的机会。王安博士
  • 53、管理是一个过程,通过它,大量互无关系的资源得以结合成为一个实现预定目标的总体。卡斯特
  • 54、国家的进步是个人的勤勉、奋力、和向上的总汇,正如国家的衰落是个人的怠惰,自私、和恶习的总汇一样。斯迈尔斯
  • 55、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐
  • 56、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

  • 57、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。爱默生
  • 58、管理者需要的是一套判断标准,使他能做真正重要的事情,那就是有贡献的有成效的事。德鲁克
  • 59、信任固然好,监控更重要。列宁
  • 60、道德教育成功的“秘诀在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
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