有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。
2023-05-17 18:34:13
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- 1、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
- 2、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
- 3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
4、没有目标，哪来的劲头？车尔尼雪夫欺基
- 5、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 6、快乐不在于事情，而在于我们自己。
- 7、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
- 8、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。路易·锤斯
- 9、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。
- 10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
- 11、分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
- 12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
- 13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
14、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。
- 15、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。
- 16、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
- 17、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。
- 18、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
- 19、要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。博恩·崔西
- 20、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。路易·锤斯
- 21、通向崇高的目标的道路，总是崎岖的艰难的。朝鲜
- 22、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
24、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信念。美国
- 25、想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
- 26、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。斯大林
- 27、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 28、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 29、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信念。美国
- 30、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
- 31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 32、幸福越与人共享，它的价值越增加。
- 33、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。
34、赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。莉莱
- 35、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 36、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
- 37、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
- 38、分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。
- 39、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
- 40、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
- 41、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 42、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。
- 43、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
44、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
- 45、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
- 46、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 47、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
- 48、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
- 49、灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。蒙田
- 50、分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
