满园春色，一团和气
2023-03-25 13:18:35
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- 1、以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
- 2、同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！(出示课件1)可以以班级形式进行，也可以以年级形式。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。怎样组织一场联欢会呢?
3、中午时分，肚子唱起了“空城计”。表哥捂着“咕咕……”叫的肚子，说：“都中午了，我好饿呀！你们有食物吗？”我从沉重的背包里，掏出一盒巧克力，对他说：“赶快吃，吃完了，我们继续前行。”探险者和我一起掏出食物，我们仨坐在冰凉的雪地上，享用起我们的午餐来，吃完了中午饭。表哥满意的站起来，跳了跳说：“有力量了，我们走吧！”
- 4、尸居龙见 屠龙之技 老马恋栈 狗血喷头 使蚊负山
- 5、而立——个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。现在成了一个三十岁的代称，用于男性。
- 6、虎头蛇尾：①比喻言行不一致，狡诈阴险。②比喻做事前紧后松，有始无终。
- 7、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。
- 8、培养学生正确上网，文明上网的习惯。
- 9、毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式(所有的毕业班合在一起搞活动)进行。前者准备方便，参与面广；后者气氛热烈，场面隆重。
- 10、为丛驱雀 鸾交凤友 卖剑买牛 鸡毛蒜皮 蜂拥而至
- 11、龙蟠凤逸 鼠首偾事 兔死狐悲 跖犬吠尧 香象渡河
- 12、气象万千 马牛襟裾 狼贪鼠窃 杯盘狼藉 马革裹尸
13、主题健康——积极向上(鼓励、鞭策……)
- 14、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
- 15、出处：元·贾仲名《对玉梳》第四折：“想着咱锦片前程，十分恩爱。”
- 16、恐(hè)吓扎(zhā)进扎(zā)染
- 17、老师赠言，升华感情
- 18、①意志坚强②老实真诚③悲观低沉④心胸狭窄⑤感情深厚⑥懒惰⑦自由散漫
- 19、“插柳之恩，终身难忘。”如何理解(板书)?
- 20、祝福今天，天天向上，上下求索，索玛花开，开开心心，心想事成，成就斐然，燃情岁月，越来越好，好人好梦，梦想成真!
- 21、鱼水深情、吞舟是漏、鱼沉雁渺、秋毫之末、鱼肉乡里、妻梅子鹤、瞎子摸鱼、轩鹤冠猴、云中白鹤、羊狠狼贪、鼎鱼幕燕、返哺之恩、獐麇马鹿、飞鹰走马、池鱼林木、丢盔卸甲、惭凫企鹤、鱼升龙门、不甘雌伏、飞鸟依人、狼虫虎豹、蜂目豺声、藏弓烹狗、鱼沉雁杳、得兔忘蹄、如鱼似水、下乔入幽、葬身鱼腹、熊经鸟伸、蜂屯蚁聚
- 22、气象万千 马牛襟裾 狼贪鼠窃 杯盘狼藉 马革裹尸
23、南鹞北鹰 关门打狗 蝼蚁贪生 狗仗人势 走马赴任
- 24、鱼溃鸟散：比喻军队溃败。
- 25、(一龙一猪)比喻两个人高下相差极大。
- 26、祝愿朋友：如日中天，天天向上，上勤下顺，顺风顺水，水涨船高，高高在上，上情下达，达官显贵，贵富显荣，荣华富贵。
- 27、教学中我注重体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学中采取谈话以激发学生兴趣，阅读教材以明确主题，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入；然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
- 28、三年级的教师节，送了巧克力和购物卡，老师愉快的回复：谢谢你的好意！
- 29、放牛归马 驽马铅刀 车殆马烦 惊蛇入草 卸磨杀驴
- 30、点评：处处留心皆学问。小作者留心生活，用心感受，真情表达，把自己学会炒菜的过程描写的具体而又生动。一边写事，一边抒发感受，边叙边感，让其水乳交融。情感丰富而真实，自然而然地将读者带入了文中。结尾的感悟，起到画龙点睛的作用。精彩的文字可以将学会炒菜这一经历永远定格在记忆深处。(指导教师：高红梅)
- 31、争鸡失羊 床下牛斗 掘室求鼠 鱼米之乡 打马虎眼
- 32、三年级的教师节，送了巧克力和购物卡，老师愉快的回复：谢谢你的好意！
33、鱼溃鸟散：比喻军队溃败。
- 34、用恭敬的心和喜悦的心去祝福他人发财致富。
- 35、(要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?)
- 36、新春快乐，春风得意，如意吉祥，
- 37、欣逢盛世，喜庆新年
- 38、气象万千 马牛襟裾 狼贪鼠窃 杯盘狼藉 马革裹尸
- 39、教学中我注重体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学中采取谈话以激发学生兴趣，阅读教材以明确主题，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入；然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
- 40、老师赠言，升华感情
- 41、官运亨通美梦连连万事顺利荣华富贵
- 42、溜须拍马 祥麟威凤 功薄蝉翼 游蜂浪蝶 惊猿脱兔
43、(培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。)
- 44、祝福好友：悠听悠唱，畅享幸福，福大命大，大富大贵，贵人相随，随遇而安，安康吉祥，祥和美满，满心欢喜，喜气洋洋。
- 45、既然他们可以拥有梦想，并追随梦想，那么，为什么我不可以呢？只要找准梦想与学业之间的平衡点，梦想与学业就能两不误。想到这，我又拥有了信心，我想要用汗水去浇灌出属于我的梦想的花。
- 46、蕃繁六畜猪堪饲；富裕千家君献功。
- 47、⑥邀请组。邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。
- 48、鸟穷则啄 兔死狗烹 蛛丝马迹 五马分尸 香车宝马
- 49、你为什么用这张照片？它有什么特别的意义？它能说明什么？想一想，谁愿意说一说？
- 50、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。
- 51、课文内容回顾及赏析
