爱情使所有的人变成雄辩家这话说得绝对正确。罗格林
2023-05-16 09:01:40
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- 1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
- 2、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
- 3、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
- 5、惊风飘白日，光景驰而流。曹植
- 6、青春须早为，岂能长少年。孟郊
- 7、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 8、关注民生、保障民生、改善民生，是落实科学发展观的迫切需要。
9、为人臣者，以富乐民为功，以贫苦民为罪。
- 10、成功由大量的失望铸就。肖伯纳
- 11、没有调查就没有发言权。毛泽东
- 12、念念用之民生。则为吉士。念念用之套数。则为俗吏。念念用之身家。则为贼臣。
- 13、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 14、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
- 15、谨身事一言，愈于终身之诵。韩婴
- 16、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
- 17、民生各有所乐兮，余独好修以为常。
- 18、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
19、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
- 20、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
- 21、民生各有所乐兮，余独好修以为常。
- 22、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
- 23、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
- 24、心中有民生的女大使让人肃然起敬！傅莹大使，我们敬重您！
- 25、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 26、发明的秘诀在不断的努力。牛顿
- 27、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
- 28、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
29、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 30、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
- 31、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
- 32、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
- 33、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
- 34、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 35、冬天来了，春天还会远吗？雪莱
- 36、相见情已深，未语可知心。李白
- 37、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 38、只有相信人民的人，只有投入人民生气勃勃的创造力泉源中去的人，才能获得胜利并保持**。
39、财须民生，强赖民力，戚恃民势，福由民殖。
- 40、翩翩我公子，机巧忽若神。曹植
- 41、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
- 42、心心复心心，结爱务在深。孟郊
- 43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
- 44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
- 45、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 46、字辇毂，志不在君文；官封疆，志不在民生；居水边林下，志不在世道；君子无取焉。
- 47、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 48、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
49、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 50、关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的一贯要求和传统作风，是人民**的基本职责。
- 51、关注民生、保障民生、改善民生，是落实科学发展观的迫切需要。
- 52、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
- 53、瓜田不纳履，李下不整冠。曹植
