我觉得现在自己看到世界大了
2023-03-25 01:56:53
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- 1、有意的想起某人只是喜欢，无意的想起某人那叫真正的爱。
- 2、第20题考查从修辞角度赏析诗句。这道题给分点在于：比喻(1分)，诗人以落红自喻，以落红护花生动形象得表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运(1分)。即不仅要答出所运用的修辞手法，而且也要深入理解该诗的主旨，及诗人的情感。整体上，本题得分率较高，原因在于一方面考前模拟卷押中了本题；另一方面可见学生们在平时对于该题的相关练习及课堂内容的掌握程度相对扎实。建议以后多练习类似题目及对关键语句做重点赏析。
- 3、有了朋友，生活才显出它全部的价值;一个人活着是为了朋友;保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。
- 4、此时此刻，我羡慕冬天飞往你那个城市的海鸥。
- 5、这一步要求有“三读”。“一读”――文章主题。“二读”——文章结构。“三读”——读出重点词、句、段。
- 6、1 母亲不喜欢小瓜苗因为怕影响紫罗兰的生长，而小孩却爱惜小瓜苗，认为也是一条生命。
- 7、希望穆老师的回答能够帮助到你！?
8、立足课本，认真审题，全面思考，规范作答。
- 9、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？
- 10、现在，我们天各一方，我比任何时候都更强烈地想念你。
- 11、尽管他极力想抑制住自己脑神经的活动，但是，那漫长岁月中发生的一切，却还是毫无阻挡地闯进了他的回忆。
- 12、第11题考查情节叙述的理解能力，可以根据“摸叶子”相关段落内容分析人称、环境描写、段落情节关系等语文知识，绝大多数学生都能答出第一人称叙述及其作用，丢分现象主要原因是未能看出段落中环境描写对情节叙述的作用，同时忽略了段落情节之间的关系，即“哥给我洗脚”的情节与哥“摸叶子”情节之间的关系。本题仍有多数同学审题不清，错误判断为记叙顺序，情节概括等知识点而导致失分现象。
- 13、但是你却不在身边。
- 14、不管是风化的老屋，不管是消痕的小径，不管是灰飞烟灭的老黄狗，还是清波粼粼的那条小河，都成为我乡愁最好的载体。
- 15、找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
- 16、表现手法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。
- 17、If I should meet thee,After long years,How should I greet theeWith silence and tears !多年离别后，抑或再相逢，相逢何所语泪流默无声!
18、找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
- 19、边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等
- 20、分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想人手，分析标题揭示的思想内容。
- 21、第11题考查情节叙述的理解能力，可以根据“摸叶子”相关段落内容分析人称、环境描写、段落情节关系等语文知识，绝大多数学生都能答出第一人称叙述及其作用，丢分现象主要原因是未能看出段落中环境描写对情节叙述的作用，同时忽略了段落情节之间的关系，即“哥给我洗脚”的情节与哥“摸叶子”情节之间的关系。本题仍有多数同学审题不清，错误判断为记叙顺序，情节概括等知识点而导致失分现象。
- 22、A．位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。
- 23、对文章的整体感知：
- 24、A near friend is better than a far-dwelling kinsman. 远亲不如近邻。
- 25、A bosom friend afar brings distant land near. 海内存知己，天涯若比邻。
- 26、人生贵在相知，相知在急难;患难识朋友，友谊长情永在。
- 27、(美)凯瑟琳·比恩洪帆译
28、对偶：A便于吟诵，易于记忆+B表意凝练，抒情酣畅+C对比强烈，褒贬分明
- 29、(3)看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。
- 30、Friends may meet, but mountains never greet. 朋友可相逢，高山永分离。
- 31、“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”
- 32、夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
- 33、因为有你这个朋友，我已不再清贫，那是思想上的富足，懂得珍惜，所以我收获了更多的希望，只愿与你分享!
- 34、开心愉悦愉悦失落悲哀痛苦的所有日子。
- 35、工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
- 36、我珍惜着每一个可以让我称做朋友的人，因为那是可以让漂泊的心驻足的地方。
- 37、但学生答不完全的情况比比皆是，给分点①和②基本都能答出来，这是从大爷说的话的内容上分析的；给分点③则是从结构的角度上回答的，有部分同学依然分不清铺垫和伏笔的区别，我认为教师在课上对于这些常考的内容和易混淆的知识点应反复强调；给分点④是从主题上来说的，这一点学生基本不能把握角度，但却可以回答出这一点。原因在于忽略了文章主题的多元化，讲解时也应着重强调。
38、(3)哲理性语句的深层含义
- 39、第11题考查情节叙述的理解能力，可以根据“摸叶子”相关段落内容分析人称、环境描写、段落情节关系等语文知识，绝大多数学生都能答出第一人称叙述及其作用，丢分现象主要原因是未能看出段落中环境描写对情节叙述的作用，同时忽略了段落情节之间的关系，即“哥给我洗脚”的情节与哥“摸叶子”情节之间的关系。本题仍有多数同学审题不清，错误判断为记叙顺序，情节概括等知识点而导致失分现象。
- 40、某中学九年级(4)班准备开展以“我在磨炼中成长”为主题的综合性实践活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
- 41、(1)缅怀梁思成，因修复古城墙而想起梁思成曾为保护古建筑所作的努力。(2)提醒我们，要认识古建筑的价值，应懂得保护祖先留下的文化遗产。(3)告诫我们，要尊重具有价值的建议，要有远见卓识，为后世留下有价值的遗产，不要留下遗憾。
- 42、(1)缅怀梁思成，因修复古城墙而想起梁思成曾为保护古建筑所作的努力。(2)提醒我们，要认识古建筑的价值，应懂得保护祖先留下的文化遗产。(3)告诫我们，要尊重具有价值的建议，要有远见卓识，为后世留下有价值的遗产，不要留下遗憾。
- 43、c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
- 44、Better lose a jest than a friend. 宁可不说一句俏皮话，以免得罪朋友们。
- 45、对文章的整体感知：
- 46、越喜欢一个朋友，嘴就越毒，恨不得三百六十五天每天都趴在对方耳边不重样地羞辱对方。
- 47、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎么看待孩子的满分的？她们的区别在哪里？
48、我推开门，拎着包进了屋。屋里光线昏暗，在靠右墙的旧沙发上窝着一个老人。
- 49、⑦也许是那《无题》的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论的很少是画的本身，更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。
- 50、但学生答不完全的情况比比皆是，给分点①和②基本都能答出来，这是从大爷说的话的内容上分析的；给分点③则是从结构的角度上回答的，有部分同学依然分不清铺垫和伏笔的区别，我认为教师在课上对于这些常考的内容和易混淆的知识点应反复强调；给分点④是从主题上来说的，这一点学生基本不能把握角度，但却可以回答出这一点。原因在于忽略了文章主题的多元化，讲解时也应着重强调。
- 51、一行春水，朦胧若梦。
