励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃
2023-02-24 16:01:00
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- 1、(2)关于第四段情感表现的讨论。观点一：读第四段的时候要表现出一种消极的意味。观点二：第四段不应该读得那么消极，平淡些更好，因为苏轼已看透了人生。观点三：第四段要读得深刻，因为里面有苏轼深刻的人生感悟。观点四：第四段表现的是苏轼的旷达和超脱。再次诵读，学生统一了观点：第四段表现了苏轼的旷达和超脱。
- 2、三悲“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”这个愿望“不可乎骤得”。
- 3、我努力，我坚持，我一定能成功！
- 4、当时，苏轼身经“乌台诗案”文字狱的迫害被贬至黄州，实际已成政治囚犯，没有行动自由。“平生文字为吾累”的特殊感受，使他写作诗文时，常常运用托物寄意的隐晦方法，这形成苏轼这一历史时期创作风格的重要特征之一。譬如他曾借海棠自况，戏称自己处于“粗俗”的桃李之中。他曾借石榴花的素质，表现自己的高风绝尘和孤伤抑郁的情怀。他曾借孤鸿的形象，显示自己虽遭贬谪，但誓不苟合世俗和对险恶环境决不屈从的高贵情操。他曾借任凭风吹雨打，表示自己决不恐惧政治迫害的激愤之情……《赤壁赋》的迂回曲折的笔法，便使它在一定程度上包含了作者的许
5、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！
- 6、高考在我心中，生命在我手中。
- 7、做一题会一题，一题决定命运。
- 8、师:这里有几句,“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”,大家只是把它读了下来,没有什么感情色彩,曹老师在这里读一下,你们来体会一下。(教师有感情地范读。)
- 9、积累生字新词和状语后置等特殊句式。
- 10、高考为了生产，促进经济发展。
- 11、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！
- 12、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
- 13、学习作者借景抒情的写作方法。
- 14、新年到，祝福送，愿你开心永无终。
15、心情舒舒畅畅，开开心心过个好运年。
- 16、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。
- 17、点点心血勤育英才厚泽九州，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
- 18、光阴易逝，岂容我待。
- 19、清平乐·五月十五夜玩月
- 20、好运招财，富足旺财，福禄双全，吉祥安康，万事顺利。
- 21、三悲“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”这个愿望“不可乎骤得”。
- 22、人若犯我斩草除根。
- 23、进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。
- 24、晞发处，怡山碧；垂钓处，沧溟白。笑而今拙宦，他年遗直。只愿常留相见面，未宜轻屈平生膝。有狂谈欲吐且休休，惊邻壁。
25、吉祥祝福传起来，一路陪到底。
- 26、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
- 27、明确:洞箫声的特点是“呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”,一言以蔽之:悲。作者没有直接写歌声的特点,但从伴奏的洞箫声可以推知,一定也是“悲怆”的。
- 28、无才无以立足，不苦不能成才。
- 29、喜迎财神爷到我家，财运亨通多积财。
- 30、过年了，送您一副对联!上联：该吃吃，该喝喝，遇事别往心里搁。下联：泡着澡，看着表，舒服一秒是一秒。横批：开心就好!
- 31、(1)物是人非之悲。由眼前的水月联想到曹操，英雄随“大江东去”，销声匿迹，何况“渔樵于江诸之上，侣鱼虾而友糜鹿”的“吾与子”，表达了物是人非之悲。
- 32、天才在于积累，聪明在于勤奋。
- 33、下定决心，排除万难，拼搏奋进，勇往直前！
- 34、光阴易逝，岂容我待。
35、欢愉且胜意，万事皆可期。
- 36、虎年有福有福，一年有好运!
- 37、青钱换酒日无何，红烛呼卢宵不寐。
- 38、喜气洋洋，天降横财最旺财。
- 39、非学无以广才，非志无以成学。
- 40、积累生字新词和状语后置等特殊句式。
- 41、一剪梅·余赴广东实之夜饯于风亭
- 42、阳春三月翘首以盼，百日冲刺迫在眉睫。
- 43、宫腰束素，只怕能轻举。好筑避风台护取，莫遣惊鸿飞去。
- 44、爱我xx，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
45、师:还有没有不同的层次切分?
- 46、倾城色，懊恼佳人薄命。墙头岑寂谁问？东风日暮无聊赖，吹得胭脂成粉。君细认。花共酒，古来二事天尤吝。年光去迅。漫绿叶成阴，青苔满地，做得异时恨。
- 47、新的一年，用更珍惜的心态去拥抱所拥有的一切!
- 48、过年了，送您一副对联!上联：该吃吃，该喝喝，遇事别往心里搁。下联：泡着澡，看着表，舒服一秒是一秒。横批：开心就好!
- 49、作者在第二段开头说“于是饮酒乐甚”，作者因何而“乐”？《牡丹亭》中写道“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，苏轼月夜泛舟游览，可谓四美俱全。现在请一位同学朗读第一段，其他同学在文中勾画出人生的良辰、美景、乐事、赏心来。
- 50、生死在天，富贵由命，如今社会就是看谁钱多看谁硬，你的寒王，没毛病。
