这个“千秋一人”，讲的是一个伟大的人物，一个在中国现代被批判为愚忠的，而在我眼中是一个忠义千秋的伟人，他就是介子推。
2023-05-13 16:26:15
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- 1、排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。
2、秋叶落，秋雨泻，不明白是情绪迎合了这个季节，还是这个季节迎合了情绪，时间显得那样的荒芜。
- 3、写出下列事物常常用来表达怎样的志趣。
- 4、(1)题目的作用——揭示中心(对象)；形象含蓄，激发兴趣。
- 5、果然，你喜欢那几株腊梅了，我的来自南方的朋友。
- 6、人们在春天播下了期望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总绘。或许过去你灿烂无比抑或郁郁不振，或许展望未来还有点迷茫，但是我们能够把握此刻，前方正因为未知，所以才有我们不断追逐的渴望。
- 7、惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
- 8、记得那是小学的时候，妈妈始终相信“一天一个苹果，医生远离我”的理念，经常给我买水果吃。渐渐地，我喜欢上了吃水果，但那几种常见的水果却有些吃腻了，直到有一天妈妈给我买回来了一些山竹。
- 9、(1)诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。
- 10、当代作家季羡林所作。叙述的是作者亲身经历的一个十分平常的故事：友人从湖北洪湖捎来几颗莲子，作者把它投入池塘里，在一年复一年的焦急等待中，蛰伏的莲子终于破土而出，其形其色蔚为壮观。本文写荷花从无到有、从弱小到繁茂的成长动态，重在表现莲荷顽强的生命力以及作者由此得到的欣慰与希望。
- 11、它容忍着我，用特别的话语告诫着我迷失的心。
12、那株梅花未开花时浑身赤裸，只有粗粗细细的枝干纵横交错，身子却从不向这世界弯下，他看到总会肃然起敬。如若在冬季，正是梅花盛开时期，凛冽入骨的寒风吹拂着梅花，那鲜艳的花瓣却丝毫不见畏惧，星星点点地盛开在枝头，开得火灼灼，挺立着，倔强着，任凭风雪吹打……
- 13、告诉人们，自主精神才是一个人的立身立世之本。在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
- 14、人生和花一样，总会有那么多的偏见，冷漠，孤独，但即便如此，生命仍能因自己的努力而怒放。那花，那树，那草，那天……构成了五彩的春天，生命中也因有苦难因此获得升华。
- 15、踏雪而来，傲立于冰雪天地之间！
- 16、生活需要时常调剂，情绪需要时刻呵护。多出去走走，我们能够舒缓压抑的情怀；多出去走走，我们能够体味生活的完美；多出去走走，我们能够感受完美情绪的变迁……
- 17、虽然因为疫情的原因，我们在后半学年无法见面，但是这也是我们一份珍贵的记忆。暑假即将来临，而两个月后，我们就将成为初二的学生。我们可能会有对初一的留恋，但是也怀着对初二的期待。在这个暑假，希望大家都能调整自己，为新学期做好准备，然后自信地说一句:“初你好!”
- 18、找出揭示主旨的语句：每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句。找到文章的中心句有利于我们理解文章的中心思想。
- 19、⑷屋前的石阶，虽仅有其由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
- 20、写出下列事物常常用来表达怎样的志趣。
- 21、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”花，是一种在生活中十分常见的植物，它们装饰我们的生活，让世界有了更多的色彩。不同的人喜欢不同的花，晋代的陶渊明喜欢菊花，北宋的周敦颐喜欢莲花，而我喜欢梅花。
22、于是，从乱石堆中捡起一块青砖，狠狠砸入水中。等待着水花四溅的我，依听到的是“扑通”一声，然后，一切又归于平静。
- 23、行文中，作者采用了由整体到局部的描写方法，层次分明，井然有序。
- 24、行文中，作者采用了由整体到局部的描写方法，层次分明，井然有序。
- 25、落单的燕子又何尝不是我？风雨交加又何尝不是对我的考验？而那朝气蓬勃的姿态也必然是我未来的模样。
- 26、“其实，它生命的价值就在于这短暂人灿烂的绽放……”爷爷不知道什么时候站在了我身后，凝神看着昙花说道，“孩子，你知道吗，关于昙花，有一个传说。”
- 27、春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声， 将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱 落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥———软如一床新翻的棉被的春泥。 那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵 杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说 也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
- 28、我忽然明白了许多。在游人们都关注于路边的百花争艳时，塔顶的那抹绿色总无人问津、无人关心，但它们一直都在顽强地生存着，期待有一天也可以被大家看到，哪怕要承受、付出许多。我现在不也如此吗？努力练习跑步，只为了有一天出现在优秀的名单里被大家看见。
- 29、她终于开出了如此惊艳的花！
- 30、(4)或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想。
- 31、有一次，奶奶让我独自一人去家后面的竹林里采蘑菇，于是，我便提起篮子朝着竹林走去。这片竹林对于我来说，是非常熟悉的。这时恰巧是春天，竹林碧碧翠翠，阳光透过竹叶，散散地照下来，风儿吹过，纤细伸展的枝叶随之轻舞着，凝神之间，可听到沙沙的竹语……地上，各色不知名的野花正开得灿烂，蘑菇遍地都是。我提着竹篮，盯着那一堆堆小山包似的蘑菇群，乐开了花。
32、落单的燕子又何尝不是我？风雨交加又何尝不是对我的考验？而那朝气蓬勃的姿态也必然是我未来的模样。
- 33、时光匆匆，不知不觉间，我们即将要结束初一生活了，三年的初中时光，我们已度过三分之一。在这一年里，我们经历了很多很多，一起学习，一起玩耍，一起进步……
- 34、小时候，奶奶家后面有一片竹林，每一年的春天都会有数不清的春笋从大地的保护中挣脱出来，经历世间的风吹雨打最终成长为一根根直立挺拔的青竹。
- 35、一只黑山羊，向我款款走来，
- 36、二是指“迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”(虚写)
- 37、之前从未见过多的向日葵，放眼望去之间一大片金黄色，像从空中落地的夕阳，仿佛望不到头。每一朵花都像是能温暖人，那偌大的叶子托起葵花，显得葵花如此挺拔，一个个花盘仿佛都在冲我微笑。一阵微风吹过，葵花像是在挥舞自己的羽翼，像是迎着脸追着阳光跑。月光下的葵花更是美丽，银色的月光洒满大地，葵花们齐齐低着头，好似在看脚下的土地，也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境，他们显得那样的温顺、安然、娴静。
- 38、“我闻到的是稻子的气味，有一点香。”我说。
- 39、雨燕……………………………杨雨鑫
- 40、蝴蝶美，不错，蝴蝶绚烂，也不错。但蝴蝶怎么会生来就那么美呢，它成蝶之前不也是一只毛毛虫，甚至能不能活过这一阶段都不知道。当它是毛毛虫的时候，能看到的只是眼前的一两片叶子，而当它真正破茧成蝶后化为蝴蝶，才会看到整片树林。
- 41、窗边的喇叭花开着它的清艳而淡丽，在清晰而掺搅了朦胧的黄跟土黄|色的串串花蕊间映衬它的存在，为世界添姿添彩。
42、好，让我试着来翻译它们的语言，你听着——
- 43、人们时刻准备着迎接春天的到来及丰硕与喜悦，似乎有些急不可待，而也习惯了在稳妥中变换着自己的衣着，在等待中步步为营，小点小缀，抓住自己的那一份感觉，章显自己的铺设陈列与跳跃的弥藏。个性随着感觉走，有些牵强，大众的安排已成一种程序，已是一种潮流，又时隐时现，抓不好，孤单着、晦暗着，坚持走着自己的日复一日，似乎有了无味，无了新鲜、无了生机与还有的鲜活；甚至内心还掺搅一份或重或轻颠的刺激性涟漪，这要随个人的喜好、沉稳度而定着。
- 44、相思情愫，遥远的故人可否记得？
- 45、我忽然明白了许多。在游人们都关注于路边的百花争艳时，塔顶的那抹绿色总无人问津、无人关心，但它们一直都在顽强地生存着，期待有一天也可以被大家看到，哪怕要承受、付出许多。我现在不也如此吗？努力练习跑步，只为了有一天出现在优秀的名单里被大家看见。
- 46、线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征(托物言志、借物抒情均可)
- 47、看着幽深静寂的深不见底的老井，这一刻，我的心中忽然闪过一个词——包容！对，包容，是包容！
- 48、(2)描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。
- 49、第二天，我的伤好了一些，膝盖不怎么疼了，我又想起了竹林里的竹笋，于是，从床上爬起来跑向竹林。
- 50、满树的花香，温温和和，钻入鼻腔。她，用自己的花香，打破了所有的傲慢与偏见，用其它三季默默的忍隐，默默蓄力，换来了这生命的怒放。
- 51、罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。
52、风雨阳光，都是我你的最知心的朋友。
- 53、她终于开出了如此惊艳的花！
