一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦
2023-02-28 14:36:08
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- 1、即流的最好方法，就是善于利用时间，它直接影响我们实际的费用与利润。李奥贝纳
- 2、只有把握住今天，才能开创明天。
- 3、最不善于利用时间的人最爱抱怨时光短暂。
- 4、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。弗兰克·迈耶
- 5、君不见，黄河之水天下来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
- 6、不守时间就是没有道德。蒙森
- 7、节省时间；也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。
- 8、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。
9、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
- 10、人生的大部份时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。
- 11、人生的长短不是以时间衡量的，而是以思想和行为去衡量。佚名
- 12、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。
- 13、正当地利用你的时间！你要理解什么，不要舍近求远。歌德
- 14、应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。
- 15、时间是一切财富中最宝贵的财富。德奥弗拉斯多
- 16、善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。
- 17、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
- 18、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。李大钊
19、时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。鲁迅
- 20、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
- 21、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
- 22、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
- 23、只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。
- 24、要学习的时间是有的，问题是我们善于不善于挤，愿不愿意钻。雷锋
- 25、时间像弹簧，可以缩短也可以拉长。
- 26、你说时间是流逝的吗？不，时间停滞，我们才是流逝的。
- 27、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 28、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 30、任何节约归根到底是时间的节约。马克思
- 31、谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
- 32、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
- 33、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
- 34、平庸的人关心怎样耗费时间，有才能的人竭力利用时间。叔本华
- 35、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
- 36、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚
- 37、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
- 38、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。
39、时间像弹簧，可以缩短也可以拉长。
- 40、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
- 41、时间是我的财产，我的田亩是时间。歌德
- 42、用“分来计算时间的人，比用“时计算时间的人，时间多五十九倍。
- 43、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 44、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
- 45、只有把握住今天，才能开创明天。
- 46、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。
- 47、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
- 48、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。苏格拉底
49、最珍贵的财富是时间，最大的浪费是虚度流年。
- 50、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心机利用时光。
- 51、时间是人能消费的最有价值的东西。狄奥佛拉斯塔
- 52、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克·吐温
- 53、合理安排时间，就等于节约时间。培根
- 54、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。
