换言之，就是不知足亦不感恩。殊不知，在生命的长河中，只有自己才是自己的摆渡人。
2023-02-15 03:01:08
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- 1、３.鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养
- 2、当然，做作业时，也不建议钻牛角尖，可以分清主次，区别对待。有些超纲的作业可以推迟解决，或求助工具书。同时，做完老师布置的作业后，若是学有余力的同学，可以拓展阅读，增长谢课外知识，或者写写日记和读书心得，这样既能充实课余时间，也能总结经验，历练提高。
- 3、要让孩子从厌学变到自觉学习，并不是一蹴而就的事情，需要家长长期的努力。在孩子厌学、学习成绩比较差的时候，要抓住能够鼓励孩子的机会，给孩子学习的信心。在孩子学习有一点点进步的时候，给孩子看一些学科有趣的内容，增加孩子对学习的兴趣。在孩子成绩好起来的时候，多给孩子空间，在旁边观察和引导，让孩子自动养成自觉学习的习惯。一般说来，孩子们都喜欢听表扬话，即俗话所说的爱“戴高帽子”。有的孩子你越批评，越骂，越不行，其实每个孩子都特在意自己在老师、家长心目的地位和形象。你总是批评他，就会让他觉得反正我这么差了，弄不好了
- 4、若能进入你的舞台，做不了搭档，做道具也无妨。
5、注重培养孩子收拾书本文具的习惯。
- 6、榜样示范，激发思考。根据中小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思考，所以你的发言很精彩”、“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很高”、“你对同学的评价很到位”、“你很善于倾听”、“你的作业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有研究价值”等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。
- 7、课后复习对学生提高学习的效率也是非常有帮助的，因此，老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对学生的课后复习要提出一定的要求，要求学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方还不是很明白，然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂。
- 8、因此，教师要注意与家长进行沟通，调动家长的积极参与，让家长进行配合与监督，经过一定时间的训练，学生就可形成习惯，一旦形成了习惯，孩子就自然而然地在课前进行预习了。
- 9、及时完成作业的习惯
- 10、教师和家长要互相沟通，共同督促孩子养成作业自查的习惯，以提高作业的正确率，教师和家长还可以制定一些奖惩的制度，作业书写漂亮，正确率高的可奖励孩子红花或是五星，以提高孩子自查的积极性。
- 11、经常复习，是学习习惯中最基本但又是最关键的，能帮助孩子明确自己对学业的熟练程度，加深记忆，因为学习的过程就是不断地重复
- 12、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
- 13、心反反复复的难受，我知道你够了，倦了，是我不好，爱太多了。
- 14、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
15、下面我结合自己平时的工作经验积累谈谈自己的看法。
- 16、一般情况下，很多学生做完作业之后都不愿意自己检查，嫌麻烦，做完作业之后，负责一点的家长就让家长检查，久而久之，孩子就养成了依赖性，这样做的结果是不利于学生终身的发展。
- 17、所谓预习，就是让学生在老师未教学新知识前提前自学。学生可根据已有的知识水平或经验来自学新的知识，在这个过程中，学生可动用已有的知识储备或经验来理解新知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求，对难以理解的内容打上“？”，并提醒自己在上课时着重听自己不理解的知识。
- 18、注重培养学生做完作业后自查的习惯。
- 19、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
- 20、培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。
- 21、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
- 22、在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，教师、家长需高度重视学生良好学习习惯的培养。
- 23、鼓励：批评产生压力，导致不专注，所以家长要多鼓励，少批评。
- 24、应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。——张孝祥
25、即使美德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。
- 26、可以引导孩子制定一张一天的时间安排表，安排什么时间做什么，如什么时间起床，什么时间学习，什么时间娱乐，什么时间睡觉等等。再制定一张学习安排表，安排各科的作业要怎样安排，要学习什么，要复习什么等等。
- 27、要让孩子从厌学变到自觉学习，并不是一蹴而就的事情，需要家长长期的努力。在孩子厌学、学习成绩比较差的时候，要抓住能够鼓励孩子的机会，给孩子学习的信心。在孩子学习有一点点进步的时候，给孩子看一些学科有趣的内容，增加孩子对学习的兴趣。在孩子成绩好起来的时候，多给孩子空间，在旁边观察和引导，让孩子自动养成自觉学习的习惯。一般说来，孩子们都喜欢听表扬话，即俗话所说的爱“戴高帽子”。有的孩子你越批评，越骂，越不行，其实每个孩子都特在意自己在老师、家长心目的地位和形象。你总是批评他，就会让他觉得反正我这么差了，弄不好了
- 28、提高学习成绩的前提是多学习，勤练习，课堂认真听讲，课后多做练习题，查漏补缺，重点复习，难点多习，能够举一反养成课前预习的习惯，当天作业当天完成，及时纠正错题，养成不懂就问，勤学多问的好习惯。
- 29、长此以往，学生自然就有了自主探究学习的能力，要求他们制订学习计划，对所学内容能主动复习和归纳等等也才成为了可能。学习习惯的培养是一项长期的工程，不是一天两天就能完成的，这其中除了老师的力量，还需调动家长的参与，只有多方面合力，才能更好地培养孩子的学习能力。
- 30、生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。
- 31、良好的学习习惯有利于提高学生的学习效率;不良的学习习惯,将严重阻碍学生的学习。小学低年级的学生模仿能力强,可塑性强,教师可以通过抓住学生的关键期,重点培养学生的学习习惯。文章主要从学习习惯相关概念的界定、理论基础、案例研究、措施几方面研究小学低年级学生良好学习习惯的培养,意在加强教师、家长对学习习惯的重视程度。
- 32、及时完成作业的习惯
- 33、提高学习成绩的前提是多学习，勤练习，课堂认真听讲，课后多做练习题，查漏补缺，重点复习，难点多习，能够举一反养成课前预习的习惯，当天作业当天完成，及时纠正错题，养成不懂就问，勤学多问的好习惯。
- 34、No.6上课主动回答问题的习惯
35、习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着作用。好习惯使你、使我、使他变的更加优秀！
- 36、让孩子养成会用时间的习惯，会自主学习的习惯。
- 37、培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。
- 38、学习成绩优异的学生不是靠死记硬背，读死书、死读书读出来的，而是他们有自己摸索出来的一些好的学习方法和技巧，学习有一个良好的习惯可以事半功倍。
- 39、讲授性的教学是老师讲学生听的模式，培养的是知识的容器，学生自然只会听不会自主学习。我们以往在提问时是只关心学生回答的准确性，而不是很关心他们透露出的信息，教师若能在倾听学生发言的基础上给予回应，从细节上关心学生，学生感受到了老师的关怀，就能与老师有更多的交流，遇到问题也就能主动请教老师。
- 40、多思、善问、大胆质疑的习惯
- 41、如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。
- 42、留心观察周围事物的习惯
- 43、若能进入你的舞台，做不了搭档，做道具也无妨。
- 44、即使美德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。
45、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
- 46、一般情况下，很多学生做完作业之后都不愿意自己检查，嫌麻烦，做完作业之后，负责一点的家长就让家长检查，久而久之，孩子就养成了依赖性，这样做的结果是不利于学生终身的发展。
- 47、生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。
- 48、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
- 49、培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。
- 50、有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率一周后只剩乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率一周后保持乙组的记忆率明显高于甲组。
- 51、在工作中，我也经常会遇到有的学生在学习上一遇到难题就退缩的情况。有的孩子，在学习中，一遇到难题就懒于思考。在家里，一遇到不会做的就马上叫爸、妈帮助解决，在学校，一遇到不会做的就不做或去照抄同学的，久而久之，这样的孩子就养成了一遇困难就退缩的不好习惯。
- 52、什么是不良习惯呢？对自己不利，对别人有伤害，让人感觉不舒服的一些行为。
