曾经爱你,是真的。

    1、坊间似乎总是把考试临场发挥的作用扩大化,常见的夸张版本就有:“本来能考上清华大学的,高考肚子泄头昏,最后没考上清华大学,考上清华厨师培训职业学校学厨师了”。“我宝宝一个同学咯,本身成绩不如我家宝宝的,高考我家宝宝没发挥好。最后他考上了南京大学,我家宝宝考了南京职业大学了”。

  • 2、挫折教育法。孩子过得顺风顺水也不好,家长可以巧妙地让孩子接受一些挫折,让他们懂得遇到困难不能逃避,更不能思想上消极或者有抵触情绪,要勇敢面对困难,想办法去解决,请求别人帮助。
  • 3、家庭教育是“与生俱来”的。通俗的说,家庭教育是与孩子“出生”俱来的,孩子一“出生”,家庭教育就开始了。不管父母意识不意识,婴儿的成长,或者说婴儿的“社会化”进程,是从模仿双亲开始的。这是人类成长的规律。因此,在家庭里,不存在家庭教育“有”或者“无”的区别,因为家庭中的“不教”也是“教”。区别只存在于,家庭教育是“自发”的,还是“自觉”的。
  • 4、从所涉及的内容看,“家长教育”较之“亲职教育”或“父母教育”又相对狭窄。前者注重的是如何“教育”,而后者则兼顾“教育”与“养育”(亦即所谓“教养”)。
  • 5、【教育孩子的方法】案例:一个孩子一个暑假一点作业都没有写,结果老师找了家长,家长回家后就把孩子痛打了一顿。
  • 女儿夜不归宿,就一定是干了什么见不得人的事吗?就是欠揍吗?
  • 6、女儿夜不归宿,就一定是干了什么见不得人的事吗?就是欠揍吗?
  • 7、做作业不能乱动,如果孩子平时好动,可能你把它修改成20分钟不能动,可能会更好些。每天尽量和孩子谈十分钟的话所谓的谈话,是轻松的,愉快的聊天型。不是问学习,就是跟孩子贴心的交谈,这一点同样非常少的家庭在做。如果想有一个好的亲子关系,我建议尽量要保持这个习惯。不要轻易地用物质奖励孩子很多时候,我们为了让孩子听话,为了让孩子学习,过多的使用物质奖励。这有个非常不好的影响,就是给孩子造成一个错觉,就是他的行为改变和物质是挂钩的。
  • 8、好好生活,充实度过每一天。
  • 9、好好生活,充实度过每一天。
  • 10、指导子女阅读书报杂志,从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容,和子女一起讨论,引导子女通过阅读增长知识,开扩眼界,受到精神陶冶。
  • 11、给孩子自由,不是对孩子放任不管,而是意味着你需要给孩子“三权”:选择权、尝试权、犯错误权。

  • 12、要改要求和命令的口气变商量的口气
  • 13、我有点后悔在以前过度强调英语多听,实际上除了多听以外还有一个大问题:词汇量。不背单词只听英语的人想学好英语,我不大相信有这种可能。
  • 14、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
  • 15、每次他不听话时,妈妈总是忍不住打他一顿。
  • 16、那个四个思想方法,是我上大学在一个月黑风高之夜,总结高中学业和高考经历悟出来的(夸张啦?!哈哈哈),可惜已经迟了。我曾经断言,只要把这四种方法掌握了的,永远不要为数学而担心。话说我本科时期辅导过一个高中学生三年,本来数学基础一般,最后这么一灌输,考上了中科大!比我考得还好。
  • 17、我真的要强烈建议多听英语,每晚睡觉前听半个小时。长期以往,英语保证不会差的。
  • 18、每次他不听话时,妈妈总是忍不住打他一顿。
  • 19、但是在传统观念里,孩子是父母的私有物品,怎么管教孩子都是合理的,尤其是“打骂”。
  • 每个孩子身上都有自己的闪光点,而且有自己的优点,作为家长应该抓住孩子的优点,让这些优点更加的散光,成为孩子的长板。家长只要掌握好大方向,很多小问题可以让孩子自己去解决,只要大方向没问题,总的来说就没有多大的问题。
  • 20、每个孩子身上都有自己的闪光点,而且有自己的优点,作为家长应该抓住孩子的优点,让这些优点更加的散光,成为孩子的长板。家长只要掌握好大方向,很多小问题可以让孩子自己去解决,只要大方向没问题,总的来说就没有多大的问题。
  • 21、无论家长给孩子定了什么样的规矩,自己都应该以身作则,只有这样孩子才更愿意去遵守制定的规则。如果家长都无法起到带头作用,那么孩子就会对所要制定的规则产生抗拒心理,不利于他们未来的成长。

  • 22、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害,请参照13条。
  • 23、怕孩子犯错误,凡事都要孩子按自己的想法来做,孩子一旦失败就大加指责,这样的家长,就是强权家长,他们对孩子“关心和付出”越多,对其自由意志的剥夺就越多。
  • 24、决大多数情况下,孩子是在很自然的状态下,在不知不觉中就从父母和周围的人那里学会了他所要学的东西,不是刻意地去学某些知识和能力,这就是家庭教育的特点“不教而教,不学而学”。
  • 25、“你这个自私的人,谁会喜欢你!”
  • 26、“不行,没有其他的了......”
  • 27、要改要求和命令的口气变商量的口气
  • 28、必须教育儿童如何思考,而不是思考什么。玛格丽特米德
  • 29、我和我学生的对话:学生说:“老师,我本来可以考140+的,因为粗心最后只考了”我问:“1加1等于几?”他回答道:“等于”我说:“题目只有会做和不会做两种,不得分就是不会,这个在大型考试里面从来都是这样。为什么你1加1等于2没有粗心?!
  • 30、在孩子最需要立规矩的时候,父母所有的缺席和懈怠,都已经在暗地里标好了砝码。
  • 31、孩子觉得网络游戏好玩,你可以跟他聊聊到底怎么个好玩“这么好玩你教教我,让我看看到底哪里好玩”,孩子可能刚开始不耐烦,但是你不厌其烦跟他学,然后拜他为师,他没准还显摆两下教教你,这样家长和孩子就有共同点了,然后家长也知道孩子都关注什么。

  • 32、教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶
  • 33、每个孩子身上都有自己的闪光点,而且有自己的优点,作为家长应该抓住孩子的优点,让这些优点更加的散光,成为孩子的长板。家长只要掌握好大方向,很多小问题可以让孩子自己去解决,只要大方向没问题,总的来说就没有多大的问题。
  • 知教教育者,语与其受起法,无宁尚自然;与其求划一,无宁展广性。蔡元培
  • 34、知教教育者,语与其受起法,无宁尚自然;与其求划一,无宁展广性。蔡元培
  • 35、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧,不要为风雨所折服;诚挚地飞吧,不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标,飞向美好的人生。
  • 36、高中其实和初中区别很大的,因为即使在大学如此扩招的今天,重点大学录取率依然不足百分之十。初高中最大的差距是:初中只要能把课本看明白就能考得不错,高中即使把书本看烂可能也只是及格分……
  • 37、这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。家长较少参与到孩子的成长中,他们好像并不是很关心孩子。抑或是家长被自己的问题已经搞得晕头转向了,他们很难投入精力来表达他们对孩子的爱,并制定规则要求教育孩子。
  • 38、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不能代替的最有用的阳光。乌申斯基
  • 39、孩子,当你达到一个人生的目的地之后,你会发现,前方还是有很多的路可以走,父母愿你能不断努力,尝试更多的可能。
  • 40、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
  • 41、我都是这么要求我高三学生背诵课外常用单词,起码要达到大学四级单词水平,效果很好,一劳永逸,发挥稳定,高三后期英语根本不用操心。

  • 42、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
  • 43、二是讨论,家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子,耐心倾听其意见,有不正确的观点,也要耐心地讲道理,使子女明辨是非。
  • 44、怕孩子犯错误,凡事都要孩子按自己的想法来做,孩子一旦失败就大加指责,这样的家长,就是强权家长,他们对孩子“关心和付出”越多,对其自由意志的剥夺就越多。
  • 45、孩子没考上理想的高中,该不该交择校费让他继续读?!这个要分类讨论。
  • 46、读书在于造就完全的人格。培根
  • 47、孩子觉得网络游戏好玩,你可以跟他聊聊到底怎么个好玩“这么好玩你教教我,让我看看到底哪里好玩”,孩子可能刚开始不耐烦,但是你不厌其烦跟他学,然后拜他为师,他没准还显摆两下教教你,这样家长和孩子就有共同点了,然后家长也知道孩子都关注什么。
  • 从小培养孩子的各种兴趣,选择最爱的去培养!例如,画画,书法,跳舞,唱歌,各种音乐爱好等等!为孩子以后多才多艺打下坚实的基础。
  • 48、从小培养孩子的各种兴趣,选择最爱的去培养!例如,画画,书法,跳舞,唱歌,各种音乐爱好等等!为孩子以后多才多艺打下坚实的基础。
  • 49、一份模拟考试卷子,假如你考了140分,你是不是很开心?!我不觉得,因为实际上你花了两个多小时去考试,又花了很多时间听老师改卷、评奖,而实际上对你学习进步有意义的只是那个丢掉的十分,知道了这一点,你还会轻视错题么?!
  • 50、作为父母爱孩子是我们的天性,一份责任。但在培养孩子中,如果家长总是以高高在上的身份去爱孩子,这样传递给孩子的爱,总会产生一条“缝隙”!
  • 51、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人,同时也要尽可能的尊重一个人。马卡连柯

  • 52、或许,此刻的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
  • 53、最近,看到了一段令人咬牙切齿的新闻视频。
  • 54、电视进入家庭,子女可以从看电视中得到许多知识,增长见识,要充分利用。但是要注意:不能没有选择,不要时间过长。看完电视最好和子女谈论,讨论电视内容。
  • 55、我真的要强烈建议多听英语,每晚睡觉前听半个小时。长期以往,英语保证不会差的。
  • 56、也会逐渐变得没有主见,老是听到别人说什么,就做什么,或者什么事都要等爸爸妈妈说了才会去做。
  • 57、这一类是对孩子伤害最大的一种家教方式。家长较少参与到孩子的成长中,他们好像并不是很关心孩子。抑或是家长被自己的问题已经搞得晕头转向了,他们很难投入精力来表达他们对孩子的爱,并制定规则要求教育孩子。
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