以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
2023-04-27 19:52:36
2441
1、诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都蕴涵着深刻思想的哲理诗。
- 2、你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！
- 3、第三课时：写出繁星的闪烁
- 4、聪明人！在这漠漠的世上只能提着自信的灯儿进行在黑暗里。
- 5、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。
- 6、繁星春水摘抄四字词语如下：清清楚楚,诚诚实实,苍茫无际,幽栏独倚,虚无缥渺,平平荡荡,暮色苍苍,黯寂消沉,飒飒天风,满湖柔波,朦胧晓色,寒生秋水,等.
- 7、诵读法：选择自己喜欢的小诗读一读，背一背。
- 8、冰心不仅爱大海，她还爱小花、小草、小孩、母亲，甚至是像生病的弟弟那样的一切卑微弱小者……早期的冰心受出身和家庭教养影响，接受的思想除爱国主义、民主主义外，还有基督教教义，她把“爱”作为人生的最高理想。
- 9、墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
- 10、明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。
11、另外，青春语文在单篇课文和群文阅读教学中追求文本语用价值和生命价值的双向开掘与情趣呈现，我的整本书阅读的路径，必将遵循青春语文的育人理念，力争在带领孩子们走进古今中外的经典中，既能为孩子们的成长打好语文的底子，也能打好精神的底子。今天为大家呈现第一期：《繁星春水》教学设计以及成果展示。
- 12、聪明人！在这漠漠的世上只能提着自信的灯儿进行在黑暗里。
- 13、小松树，容我伴你罢，完成了自然的图画。
- 14、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
- 15、这是作者表达的一个完整的意思。在这里，诗人设置了几个悬念:是谁来“描写”?是青年人!“描写”什么?很明显，就是描写自己，也就是自己的人生。怎样描写?珍重的描写!“珍重”意在突出了重要性。“罢”字体现了作者对青年人的一种希望与寄托，也是一种奉劝。
- 16、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
- 17、让我不能忘记你对我的爱
- 18、作者简介：冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日2
- 19、赏析：童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑。
- 20、只有你是我灵魂的安顿。
21、星星只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。
- 22、无限的神秘，何处寻它？微笑之后，便是无限的神秘了。
- 23、掌握一些读诗的方法，比如重音、停连、节奏等，通过朗读欣赏语言，涵咏情感；通过做手抄报的形式摘抄诗歌，给诗歌分类，了解冰心诗歌“爱的哲学”的内涵乃是：爱童真、爱母亲、爱自然。
- 24、这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进;因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
- 25、以班级为单位，收集同学们的作品，出一本自己的《繁星春水》。
- 26、残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了,撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么?
- 27、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
- 28、以“童真”为主题的春水体小诗
- 29、(赏析)这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人!要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵!
- 30、以自然为主题的春水体小诗
31、通读全书，感悟“冰心体”小诗的特点，初步了解作者创作风格；通过了解作品风格，走近文学史上的冰心。
- 32、赏析：童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑。
- 33、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
- 34、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
- 35、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。
- 36、感想式笔记读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
- 37、嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己!”深红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”
- 38、创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是地底下细小的泥沙。
- 39、作者简介：冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年2月28日2
- 40、《繁星》是诗集，由164首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。希望我的回答对你有用。
41、无限的神秘，何处寻它？微笑之后，便是无限的神秘了。
- 42、光明澄静、粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前、连绵不断、悠然神往、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、稍纵即逝、黯沉沉、喜出望外，曲曲折折、不约而同、半明半晦、云淡风清、憧憬、斜风细雨、沁入心脾
- 43、(3)要注明出处。这样便于以后使用时查对。
- 44、沉默里，充满了胜利者的凯歌。
- 45、聪明人！在这漠漠的世上只能提着自信的灯儿进行在黑暗里。
- 46、符号式笔记我们读书的时候，把书中重要的、好词佳句或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
- 47、孙慧楠一缕和煦的春风吹拂我们干枯的心田
- 48、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
- 49、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|＿
- 50、聪明人！在这漠漠的世上只能提着自信的灯儿进行在黑暗里。
51、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。
- 52、1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
- 53、赏析：这是在繁星春水中，我最喜欢的诗句，因为我对冷静二字有着极致的追求和领悟，在冷静中去思考，会有不一样的感悟和智慧。
- 54、冰心(1900年10月5日－1999年2月28日)，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
- 55、只有你是我灵魂的安顿。
- 56、1聪明人！在这漠漠的世上，只能提着自信的灯儿，进行在黑暗里。
- 57、这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进;因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
- 58、也装上了一颗焕然一新的灵魂
- 59、平常的池水临照了夕阳，变成金海！
