交头接耳 “交头”+“接耳”是并列关系。“交头”是动词+名词，“接耳”也是动词+名词。“交头接耳”形容人和人靠得很近，低声交谈说话。近义词是“窃窃私语”，反义词是“大声喧哗”。通常用在课堂上课或考试的时候。如：老师讲课时，不许交头接耳，影响其他同学上课。
2023-03-18 10:41:15
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- 1、列举式句式的灵动应用：
- 2、riskdoingsth.冒险做某事
- 3、注重课本基础，灵活运用
- 4、takeiteasy别紧张
- 5、befamousfor因……而著名
6、阅读：题型典型，考查运用
- 7、4下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：()
- 8、dayoff/haveoff休假
- 9、再如16题(1)(2)小题，根据材料，下定义和设计名称。关注表达、交流、共享能力，此题是综合考查了口语交际、筛选文本、语言组织等能力。绝对是对考生能力与素养的考查。
- 10、forcesbtodosth.强迫某人做某事
- 11、漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，花谢了会再开，体现了花对生命的豁达，人也要学会遇到困难克服了也要学会放下，不要只铭记苦难，不然是再难得开怀。肯定对
- 12、妊娠前后，孕妇有病毒感染史，如流感、风疹等；受孕时，夫妻一方染色体异常；夫妻一方年龄较大；妊娠前后，孕妇服用致畸药物，如四环素等；夫妻一方长期在放射性荧幕下工作或污染环境下工作；有习惯性流产史、早产或死胎的孕妇；夫妻一方长期饲养宠物者。
- 13、第2题，古诗词默写放在真实的任务情景中去考查；
- 14、文言文，体现了由课内到课外的延展，太祖治国理想紧扣《出师表》三条建议，应得法于课内，应用于课外，凸显课内外重点结合。
- 15、王君：这些方法，大家一定在平时的训练中也经常用到的。请各举一个例子说明。
16、②形+动、副+动、数量+动、副+形。
- 17、从描写的层次看，色彩的摹画重在先勾勒整体的轮廓推架，形态的绘制则重在泛写的画面上推出单个的特写。写色写形，重在外象，写香则重在内蕴，为画面增添立体感和深厚感。
- 18、下列说法有错误的一项是()(2分)
- 19、①在我小的时候，我因家贫而身体很弱。我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月三四吊钱的学费，实在让她为难。母亲是最喜脸面的人。她迟疑不决，光阴又不等待任何人，荒来荒去，我也许就长到十多岁了。
- 20、intheend最后，终于
- 21、文字编辑：亚桥中学初三年级语文备课组
- 22、同位短语：首都北京、婆媳俩
- 23、动补短语，如收拾得干干净净。
- 24、百年党史背景下的语文，彰显家国情怀
- 25、⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
26、offertodosth.自动提出做某事
- 27、befamousfor因……而著名
- 28、师：(还笔)那“掠”呢？
- 29、turnon打开(电灯，收音机等)
- 30、regrettodosth.遗憾地(要)做某事(还未做呢)
- 31、这种学习方式属于最低层的语言学习。学生的思维含量几乎为零。在课堂教学中，这样的低层次学习不是说不能有，也可以有，作为起始阶段的铺垫，但如果占的比例过大，那课堂教学就成为了“文本解读式”的教学，这几乎是一种语言学习的“伪学习”。
- 32、判断下列短语的结构类型(2分)
- 33、自缘身在最高层。(《登飞来峰》王安石)
- 34、附：初中语法短语类型的基本知识与训练题(含参考答案)
- 35、C七根火柴苏州园林驿路梨花D从三到万想和做纪念白求恩
36、On the Research Study and the Teaching Material Utilization in Junior Middle School Chinese
- 37、givesbsth=givesthtosb给某人某物
- 38、allowdoingsth.允许某人做某事
- 39、(2)刘大叔乐善好施(1分)(意对即可)
- 40、finishdoingsth.完成做某事
- 41、文字编辑：亚桥中学初三年级语文备课组
- 42、8构成方式与其余三项不同的一项短语是：()
- 43、师：(还笔)那“掠”呢？
- 44、默写(12分，每句2分，一个错别字扣1分)
- 45、就是老师提问，学生在课文中去寻找相应的语言信息。比如小仲老师的实录：
46、这就要求老师自己是一个很灵动的人。所以，教师自己的创造力，永远是课堂创造力的源泉。
- 47、百年党史背景下的语文，彰显家国情怀
- 48、其语文教学和班主任工作在全国都有广泛影响
- 49、这种学习方式属于最低层的语言学习。学生的思维含量几乎为零。在课堂教学中，这样的低层次学习不是说不能有，也可以有，作为起始阶段的铺垫，但如果占的比例过大，那课堂教学就成为了“文本解读式”的教学，这几乎是一种语言学习的“伪学习”。
- 50、王君：第二个知识点也复习一下：语用型文本侧重于汉语教育，它的“语言训练”，是显性的直接的，课堂目标直接指向文本的某一种语言特质的认识和学用。主题型文本侧重于文学教育，它的“语言训练”，是隐性的柔性的，课堂目标是直接指向思想启蒙和情感熏陶。
- 51、师：你真会读书，同学们，我们给他掌声鼓励。
- 52、hearsb.dosth.听见某人做某事
- 53、⑩没有他，我也许一辈子也不会入学读书；没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上、物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
- 54、立足学科核心素养，关注学生心理健康。从生活中来，到生活中去，2021年山西中考试题兼顾实用性与文学性，不仅是对学生已有知识和能力的考查，还是唤醒新知识，提高新能力的过程，这有利于学生语文素养的提升。
- 55、A.《卖油翁》的作者欧阳修是唐宋八大家之一。
